中考語文閱讀理解輔導:七步自讀法及魯迅先生讀書八法
教書育人楷模,更好地指導自己的學習,讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!以下是學習啦小編為大家編輯的閱讀答案文章,歡迎大家閱讀!
魯迅先生讀書八法
相關熱門閱讀:
中國人都上了魯迅一個當
名人評魯迅
自題小像①――魯迅
《魯迅自傳》導讀
魯迅故里游
想起了魯迅一段話
魯迅生平詳略
魯迅雜文特色
讀點魯迅
背書法。
魯迅的背書方法與眾不同,他制作了一張小巧精美的書簽,上面寫有“讀書三到心到眼到口到”10個工整的小楷字。
魯迅把書簽夾到書里面,每讀一遍就掩蓋住書簽上的一字。讀了幾遍后,他就理解默誦一會兒,以加強記憶。
這樣,等把書簽上的10個小楷字蓋完,魯迅就把全書背出來了。
抄書法。
《爾雅》是我國最古老的一部字典。魯迅為了認識并記住這部字典中的生字,便從《康熙字典》中摘出有關部分訂成大本,為經常查閱、運用這些字提供了極大方便。
多翻法。
魯迅在翻閱書時要求自己:不只看一家之書,而是博采眾家之長;不只看本專業(yè)的書,也看專業(yè)以外的書;不只看自己愿意看的書,也看不愿意看的書包括論戰(zhàn)對手的書;不只看本國的書也看外國的書,以便得到更多的啟發(fā)。
博覽法。
魯迅認為,讀書“須如蜜蜂一樣,采集過許多花,才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”。魯迅在精讀時,主張博覽群書。他在年輕時,除規(guī)定的功課之外,天文地理,花鳥蟲魚之書,無所不讀。
立體法。
魯迅閱讀文藝作品時曾說過:“先看幾種名家的選本,從中覺得誰的作品自己最愛看,然后再看這個作家的專集,最后再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細,就看一本這個人的傳記,那便可以大略了解了。”這種讀書法把泛讀和精讀相結合,既有橫斷面,又有縱剖面。
剪報法。
魯迅在讀書中,非常重視資料的積累,剪報就是他積累的一種方法。魯迅的剪報冊貼得很整齊,分類很嚴格,每頁上都有他簡要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報,寫過不少犀利的雜文。
問讀法。
魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書,先大體了解一下書的內容,給自己提出一大堆問題。書上寫的什么?怎樣寫的?為什么要這樣寫?自己對這個題目又該怎樣寫?等等。魯迅認為,帶著問題去全面細讀全書,邊讀邊問,邊問邊讀,逐漸深入,就能更有效。
五到法。
魯迅讀書提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。
心到,指集中精力,全神貫注;眼到,指細心瀏覽,目光敏銳;口到,指誦讀朗讀,聲情并茂;手到,指勤用筆墨,勤記筆記;腦到,指善于動腦,勤于思考。這種精力高度集中的讀書方法,知識記得牢,用得活,效率高。
作者:季杰 葉仁青 文章來源:《解放軍報》2003年07月28日
偉大的文學巨匠魯迅先生在短暫的一生中,取得了偉大的成就,與其博學苦讀、勇于實踐的精神分不開。其獨特的讀書方法更給人們以啟迪。
博覽法。
魯迅認為,讀書“須如蜜蜂一樣,采集過許多花,才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”。魯迅在精讀時,主張博覽群書。他在年輕時,除規(guī)定的功課之外,天文地理,花鳥蟲魚之書,無所不讀。
立體法。
魯迅閱讀文藝作品時曾說過:“先看幾種名家的選本,從中覺得誰的作品自己最愛看,然后再看這個作家的專集,最后再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細,就看一本這個人的傳記,那便可以大略了解了。”這種讀書法把泛讀和精讀相結合,既有橫斷面,又有縱剖面。
剪報法。
魯迅在讀書中,非常重視資料的積累,剪報就是他積累的一種方法。魯迅的剪報冊貼得很整齊,分類很嚴格,每頁上都有他簡要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報,寫過不少犀利的雜文。
問讀法。
魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書,先大體了解一下書的內容,給自己提出一大堆問題。書上寫的什么?怎樣寫的?為什么要這樣寫?自己對這個題目又該怎樣寫?等等。魯迅認為,帶著問題去全面細讀全書,邊讀邊問,邊問邊讀,逐漸深入,就能更有效。
五到法。
魯迅讀書提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。
心到,指集中精力,全神貫注;眼到,指細心瀏覽,目光敏銳;口到,指誦讀朗讀,聲情并茂;手到,指勤用筆墨,勤記筆記;腦到,指善于動腦,勤于思考。這種精力高度集中的讀書方法,知識記得牢,用得活,效率高。
中考語文閱讀理解輔導:七步自讀法
所謂七步自讀法,就是通過寫讀書筆記的七個步驟,要求來達到閱讀課文目的的一種方法。這是傳統的自讀法,古人有“不動筆墨不讀書”之說,前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基則稱之為“讀書筆記式的作文”。
讀書筆記自讀法,一般適用于課外自讀課文。讀書筆記要求包括以下內容:
(1)通讀課文,借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語注釋;
(2)通讀課文,分析課文結構,分段分層,歸結大意;
(3)理解課文,歸納文章的中心思想;
(4)摘抄文章中名言警句,積累詞匯;
(5)語段分析,分析文章中的精彩段落,寫批語,或練習自擬小標題;
(6)分析寫作特色;
(7)寫讀后感,讀書評論或摹仿作文。
這種自讀方法,對培養(yǎng)學生的自學能力和學習習慣大有裨益。