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　　《禽流感病毒研究將重啟》閱讀及答案

　　禽流感病毒研究將重啟

　　有關(guān)H5N1禽流感如何獲得在人群中輕易傳播能力的研究現(xiàn)在已經(jīng)開禁。

　　近一年前，在研究引發(fā)爭(zhēng)議之后，約40名來(lái)自世界各地的科學(xué)家自愿決定暫停他們的工作。這次暫停是為了讓政府有時(shí)間重新考慮生物安全性的問(wèn)題并應(yīng)對(duì)公眾的焦慮。

　　“已經(jīng)進(jìn)行了很多討論，因此我認(rèn)為這一自愿暫停的必要性已經(jīng)不存在了，”圣祖德兒童研究醫(yī)院的病毒學(xué)家理查德·韋在23日的一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)。

　　另一名之前同意暫停工作的研究人員、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的河岡義裕(音)也說(shuō)，現(xiàn)在很有必要繼續(xù)開展變異禽流感病毒的研究。

　　“我們想重新開始H5N1傳播的研究，因?yàn)槲覀兿嘈胚@一研究對(duì)于流行病的應(yīng)對(duì)非常重要。我們對(duì)禽流感如何適應(yīng)哺乳動(dòng)物的研究將有助于監(jiān)控和防疫工作，”河岡義裕說(shuō)：“不進(jìn)行研究的風(fēng)險(xiǎn)才更大?！?/p>

　　2012年12月，有關(guān)河岡義裕和荷蘭伊拉斯謨醫(yī)療中心的羅恩·富希耶尚未公布的實(shí)驗(yàn)室工作的消息引發(fā)了爭(zhēng)議。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)不同的技術(shù)改造了禽流感基因，使其可以通過(guò)飛沫在白鼬中傳播。這些研究的目的是看看病毒能夠如何自然進(jìn)化從而在人類中大規(guī)模傳播。

　　有人擔(dān)心，變異的病毒可能會(huì)無(wú)意中流傳出來(lái)，或者重要的信息會(huì)落入-之手，外界因此呼吁終止研究或者不對(duì)公眾發(fā)布重要信息。

　　不過(guò)最終，《科學(xué)》和《自然》雜志還是刊登了全部的研究?jī)?nèi)容。

　　富希耶在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)，生物安全性并不是暫停研究的主要原因。

　　與安全官員的討論表明，“研究原始資料被懷有惡意的人濫用的可能性非常非常小，假如不說(shuō)可以忽略不計(jì)的話，”他說(shuō)。

　　并不是所有相關(guān)的研究都得到了解禁。河岡義裕說(shuō)，在美國(guó)，聯(lián)邦衛(wèi)生官員還沒有制定出規(guī)范這類研究的最終準(zhǔn)則。

　　因此，由美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院資助的H5N1傳播研究尚無(wú)法重啟。這其中就包括河岡義裕自己的傳播研究和富希耶的一部分研究。 《參考消息》

　　6、對(duì)“禽流感病毒”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

　　A.禽流感病毒是一種可在哺乳動(dòng)物中傳播的病毒。

　　B.禽流感病毒在傳播的過(guò)程中是可以輕易獲得傳播能力的。

　　C.對(duì)禽流感病毒的研究有利于禽流感的監(jiān)控與防疫，也可能被-所利用。

　　D.禽流感病毒通過(guò)變異在人類中進(jìn)行大規(guī)模傳播。

　　7、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.富希耶在之前同意暫停研究工作之后，于一年后，又重新啟動(dòng)了工作，他認(rèn)為病毒研究被壞人利用的可能性小到可以忽略不計(jì)的地步。

　　B.40位科學(xué)家出于對(duì)生物安全性問(wèn)題的考慮以及應(yīng)對(duì)公眾焦慮心態(tài)的需要，積極主動(dòng)地暫停了研究工作。

　　C.禽流感病毒可以通過(guò)改變基因的方式，借助飛沫在人類中大規(guī)模地傳播。

　　D.由于政府官員對(duì)安全性的擔(dān)憂及部分科學(xué)家的積極配合，對(duì)禽流感病毒的研究停滯了近一年。

　　8、依據(jù)文章，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )

　　A.河岡義裕與富希耶的研究之所以引發(fā)爭(zhēng)議，原因是他們通過(guò)改變基因的方式制造出了新的禽流感病毒，有人擔(dān)心這些病毒可能會(huì)無(wú)意流傳或重要信息落入-手中。

　　B.雖然禽流感病毒研究已經(jīng)重啟，但在沒有制定出此類研究規(guī)范的準(zhǔn)則的情況下，各國(guó)的研究仍難以進(jìn)行。

　　C.借助人工改變基因的研究方式，是目前研究禽流感病毒如何在人群中大規(guī)模傳播的唯一可行的方式。

　　D.禽流感病毒可以通過(guò)自然變異的方式，在人群中進(jìn)行大規(guī)模的傳播，因而引發(fā)政府及公眾的關(guān)注。

　　參考答案：

　　6、C (沒有觸及到到禽流感病毒的內(nèi)涵)

　　7、D (A富希耶是否在暫停之列，文中并無(wú)信息，2012年12月是他的研究引發(fā)爭(zhēng)議的時(shí)間，并非重啟時(shí)間。B“考慮”的內(nèi)容是政府而非科學(xué)家。C文中改變基因的研究，僅限于白鼬之間，在人類中大規(guī)模傳播的原因，目前尚不清楚。D項(xiàng)正確，信息在第二段。)

　　8、A ( A是6、7兩段的綜合，說(shuō)法正確。B、倒數(shù)第二段中說(shuō)“并不是所有相關(guān)的研究都得到了解禁”，說(shuō)明有些國(guó)家已經(jīng)解禁，“各國(guó)”絕對(duì)化。C、改變基因的研究方式，只是文中提到的方式，推不出“唯一”的結(jié)論、D、政府、公眾關(guān)注的是研究者研究的病毒流出被-利用。)

　　《恐懼是一種可以控制的情緒》閱讀及答案

　　恐懼是一種可以控制的情緒

　?、偈裁词强謶?恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。

　?、谌藗円话惆殉Ｒ姷目謶职Y分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動(dòng)物恐懼癥的人見到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。21世紀(jì)教育網(wǎng)

　?、劭謶肿院味鴣?lái)?原因多種多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢?其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。

　?、苋绾慰朔謶中睦砟?一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開始吧!

　　(選自《博物》2012年第4期，有改動(dòng))

　　17、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。

　　B.常見的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。

　　C.人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。

　　D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。

　　18、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.第②段運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法介紹了四種常見的恐懼癥。

　　B.第②段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒有改變。

　　C.第③段中運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

　　D.本文按照邏輯順序說(shuō)明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。

　　19、請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。(4分)

　　【鏈接材料】

　　電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說(shuō)的“雷電恐懼癥”。

　　(1)雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些?(2分)

　　(2)怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼?(2分)

　　參考答案：

　　17、A【解析】此題考查考生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解能力。做法是把四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容分別還原到原文，然后進(jìn)行一一驗(yàn)證。第①段中有“如果保護(hù)過(guò)了頭……那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩”一句，據(jù)此可判斷“恐懼心越重越好”說(shuō)法欠妥。B、C、D三項(xiàng)分別能在③④⑤段中找到原句。

　　18、【答案】B

　　【解析】此題考查說(shuō)明方法及說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B項(xiàng)，把“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”中的“主要”去掉就變成了場(chǎng)所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對(duì)封閉空間的恐懼”一個(gè)，和原句表意有差別。

　　19、(1)【解析】此題考查考生鏈接所給材料并結(jié)合原文探究信息的能力。所給材料說(shuō)明的是“雷電恐懼癥”的表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因可以運(yùn)用原文第③段說(shuō)明的知識(shí)進(jìn)行解釋，即“可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去”。

　　可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。

　　(2)【解析】此題考查考生鏈接所給材料并結(jié)合原文探究信息的能力。聯(lián)系第④段中的“通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練經(jīng)，掌握了自我保護(hù)的方法”一句可知，掌握雷電的常識(shí)、了解避雷有關(guān)知識(shí)是關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少或消除對(duì)雷電的恐懼。