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　　漢字之美 妙在多維 閱讀附答案

　　漢字之美妙在多維

　　沈致遠(yuǎn)

　　漢字書法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術(shù)之令人驚艷舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)的角度來發(fā)掘漢字之美。

　　幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：

　　洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：天高任鳥飛，鳥比誰都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。

　　先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母　為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空間。

　　漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。

　　字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。

　　自由度來自多維空間。漢字有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來?？梢姖h字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　書法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。

　　書法講究筆法，這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百?正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜?

　　毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語日：力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?

　　(節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》)

　　1.下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。

　　B.漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個(gè)性和風(fēng)格。

　　C.毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書寫工具具有更大的自由度。

　　D.顏柳書法力透紙背，能產(chǎn)生視覺上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果。

　　2.結(jié)合全文，回答以下問題。(7分)

　　(1)作者在第二段中所說的三維指的是什么?(2分)

　　(2)漢字書法為什么能創(chuàng)造出三維的效果?(5分)

　　答案：

　　1.B

　　2.1指空間的三維：前后、左右、上下。(2)首先漢字本質(zhì)上是二維的，因?yàn)闀ㄖv究懸腕。在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運(yùn)用得直，增加書法之維度，產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。

　　漢語可以治病 閱讀附答案

　　漢語可以治病

　?、倜绹?guó)費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀。有一天，他在看報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)，他發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，極為恐怖的是即使拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來看，也感到一無所知后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患上了一種叫失讀癥的疾病。

　　他痛苦地告訴父親，他看不懂。已讀小學(xué)五年級(jí)的他怎么連天氣預(yù)報(bào)也看不懂呢?他父親不相信，帶他去看醫(yī)生。不料，醫(yī)生經(jīng)過測(cè)試，證實(shí)這是真的，并說孩子患了一種叫失讀癥的病。

　?、谖覀冎?，人的大腦皮層有一個(gè)語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是控制人類的語言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙。其語言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上失語癥。 失讀癥就是失語癥中的一種。

　?、蹅鹘y(tǒng)的看法是：人腦的語言中樞在大腦的左半球，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就可能發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的人。但是事實(shí)卻不全是這樣。

　?、芸茖W(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患失語癥的人要比歐美少得多。這是為什么?經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)基本的，卻是最一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國(guó)人和日本人都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國(guó)人、日本人使用的都是漢字，對(duì)大腦的利用精細(xì)得多，左半球認(rèn)記字音字義，右半球認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患失讀癥概率多，而中國(guó)人、日本人患難夫妻失讀癥少的原因。

　　⑤更為有趣的是，美國(guó)科學(xué)家對(duì)中國(guó)兒童和美國(guó)兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。

　?、薷鶕?jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位患失訊癥的美國(guó)少年學(xué)漢字、漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，最后要這位美國(guó)少年看著漢字讀出英語句子念出來了，結(jié)果這位美國(guó)少年竟毫不費(fèi)力地就把英語句子健康情況出來了。試驗(yàn)初步成功了。

　?、卟贿^，這個(gè)試實(shí)驗(yàn)有一個(gè)問題，即漢語句子只起喚醒英語句子的作用，不等于完全把病治好后來根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓粩鄦拘训淖饔孟?，患者通過不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。

　　⑧ 由此可見，漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。

　　1.下列對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用分析有誤的一項(xiàng)是()

　　A.第①段也感到一無所知中的省略號(hào)作用是內(nèi)容的省略。

　　B.第②段失語癥和第⑦段喚醒中的雙引號(hào)用法是一樣的。

　　C.第④段卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中的冒號(hào)可改為破折號(hào)，作用不變。

　　D.第⑧段漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用中的頓號(hào)改為與意思不變。

　　2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的分析有誤的一項(xiàng)是()

　　A.第③段中的關(guān)聯(lián)詞語只要就使用不當(dāng)，根據(jù)上下文扒斷應(yīng)改為只有才。

　　B.第⑤段其中一個(gè)重要原因是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語，其中一詞，說明中國(guó)兒童年智商高的原因有多種。

　　C.第⑥段末句試驗(yàn)初步成功了，初步一詞說明費(fèi)城收理學(xué)家的這次試驗(yàn)剛有效果，今后還要做更深入的研究。

　　D.第⑧段中的兩個(gè)更字，從程度方面說明學(xué)習(xí)漢語能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。

　　3.這篇文章說明順序和運(yùn)用的說明方法是()

　　A.空間順序舉例子作比較B.時(shí)間順序舉例子分類別

　　C.邏輯順序舉例子分類別D.邏輯順序舉例子作比較

　　答案：1.B2.A3.D