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敬愛(ài)的號(hào)兵閱讀題答案

時(shí)間: 鳳梅1137 分享

  閱讀題的題旨是對(duì)學(xué)生閱讀能力的檢測(cè),要求學(xué)生把學(xué)到的閱讀技巧運(yùn)用到閱讀題題目中,所以想要提高閱讀題的得分就少不了閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的敬愛(ài)的號(hào)兵閱讀題及參考答案,希望對(duì)你有幫助!

  《敬愛(ài)的號(hào)兵》閱讀原文

  求學(xué)時(shí)代,對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師,多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在曾字的邊上加一個(gè)豎心旁,變成咸憎,人人都不喜歡的意思。

  沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下,對(duì)于教公民課的老師,自然又是另眼相看??墒且?yàn)樗怯?xùn)導(dǎo)主任,大家都有所顧忌。

  第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂,一個(gè)個(gè)正襟危坐,作出很專心聽(tīng)講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出咔咔的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái),要神氣也洋派得多了。他開(kāi)口說(shuō)話前先點(diǎn)名,點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼,仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名,開(kāi)始說(shuō)話了:我的名字你們一定都知道了,我還有另外一個(gè)名字,他轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下沈浩濱三個(gè)字,接著說(shuō),浩瀚的浩,海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的,廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字。

  我扭頭看同桌的沈琪,她把浩濱二字端端正正地寫(xiě)在筆記本上,卻在下面寫(xiě)了號(hào)兵兩個(gè)字,又很快地畫(huà)了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開(kāi)課本又合上,和氣地說(shuō):今天是第一天上課,大家隨便談?wù)?。你們?jīng)過(guò)一星期的新生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則,還有什么不明白的地方?看來(lái)很民主的樣子。

  沈琪馬上就舉起手來(lái)說(shuō):我有問(wèn)題。沈先生點(diǎn)點(diǎn)頭,沈琪站起來(lái)大聲說(shuō):請(qǐng)問(wèn)沈先生,為什么住校的同學(xué)可以不穿制服,而走讀的同學(xué)一定要穿,這不是不公平嗎?

  沈先生卻微笑地說(shuō):我來(lái)解釋一下。本來(lái),穿制服是為了整齊劃一,當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過(guò)來(lái);不勤洗的話,穿在身上反而不整潔,所以才通融,除了周一、周五有周會(huì)的日子以外,可以不穿制服。走讀的同學(xué),在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神,一定要穿制服,好在穿臟了可有家里人洗。

  沈先生說(shuō)得很有道理,我們想不出話來(lái)反駁了??墒巧蜱饔终f(shuō)話了:在一個(gè)課堂里上課,有的穿制服,有的不穿,就是不整齊嘛。

  如果住校同學(xué)愿意天天穿制服,當(dāng)然再好沒(méi)有,只要能保持整潔。沈琪,因?yàn)槟闶亲咦x的,才會(huì)這樣想。如果你是住校的話,一定會(huì)覺(jué)得這樣的通融是很合理的。

  沈先生給我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來(lái)和沈先生接觸久了,我們對(duì)他也就佩服起來(lái)。

  他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí),常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈,放在嘴邊,好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺(jué)得他很是名副其實(shí)的號(hào)兵。有一次他帶我們遠(yuǎn)足,教我們唱進(jìn)行曲,我們就告訴他把他的名字浩濱改寫(xiě)為號(hào)兵的事,他聽(tīng)了拍手大笑說(shuō):好極了,以后你們更得聽(tīng)我的號(hào)聲,行動(dòng)要迅速一致啰。他說(shuō):號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵,要勇敢、機(jī)智,要以全副精神投注入號(hào)聲之中;吹出來(lái)的調(diào)子即使單調(diào),卻有振奮人心,鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友,都要負(fù)責(zé)、守時(shí),全校師生都得聽(tīng)他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注,挺身而立的神情,是不是像一只報(bào)曉的公雞,多么自信和威武啊!

  沈先生的一席話,使我們對(duì)原來(lái)是開(kāi)開(kāi)玩笑的號(hào)兵的名稱,也領(lǐng)略到一層新的意義。

  初三時(shí),沈先生不再教我們課了,但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任,我們?nèi)猿3:退佑|,那就是犯了過(guò)錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去吃大菜(受訓(xùn)斥的意思),可是沈先生的大菜是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。他并不板起面孔訓(xùn)話,而是先講個(gè)笑話或故事,讓我們自己想想,錯(cuò)在哪里?比方說(shuō),有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上,請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn),回校時(shí)間是綽綽有余的。可是當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一間餃子店時(shí),那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買(mǎi)回來(lái)吃,但總覺(jué)得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就進(jìn)去圍坐一桌,大吃了一頓。又在水果攤上買(mǎi)了甘蔗菱角,心滿意足地回校。到了校門(mén)口,大門(mén)已關(guān)上,才知已過(guò)八點(diǎn)半,快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開(kāi)邊門(mén)放我們進(jìn)去,舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了,站在宿舍門(mén)口等著我們被一網(wǎng)打盡了。大名被記下來(lái),直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的大菜,怕的是校長(zhǎng)。

  我們走進(jìn)校長(zhǎng)室,沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口呢,他先說(shuō)話了。他說(shuō)有一個(gè)孩子,總是不聽(tīng)父母的話,每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家,他總是晚歸來(lái)。有一天,他又要出去了,父親厲聲的說(shuō):這次出去就別回來(lái)了!孩子在外卻越玩越有沒(méi)勁,心里有一種無(wú)依的感覺(jué),反而提早回家了。看見(jiàn)父母正在門(mén)口張望,母親又高興又意外地問(wèn)他為什么這么快回來(lái)了。孩子一向倔強(qiáng),不愿把真心話說(shuō)出來(lái),他說(shuō),因?yàn)榘职纸形也灰貋?lái)嘛,所以我回來(lái)了。母親撲哧一聲笑了。從那以后,他再也不遲歸了。講完故事,沈先生笑瞇瞇的,校長(zhǎng)也笑了,氣氛立刻緩和下來(lái),大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開(kāi)口定調(diào)。

  沈先生后來(lái)要去英倫留學(xué)了,我們真的好舍不得他走。沈先生古書(shū)讀得多,英文又好,他是應(yīng)該出國(guó)深造的。

  臨別之前,我們?nèi)嗪献鳎晌覉?zhí)筆寫(xiě)了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的:我們敬愛(ài)的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛(ài)的老師/此去萬(wàn)里鵬程

  (選自《母親的金手表》,有刪改)

  《敬愛(ài)的號(hào)兵》閱讀題目

  17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

 ?、僬笪W?)②浩瀚()③通融()④綽綽有余()

  18.琦君以敬愛(ài)的號(hào)兵為題目,回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。(4分)

  19.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然,刻畫(huà)人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度品析下面句子。(任選其一即可)(4分)

  ①第一天上課,我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂,一個(gè)個(gè)正襟危坐,作出很專心聽(tīng)講的樣子。

 ?、谒┑氖遣厍嗌现猩窖b,線條筆挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上發(fā)出咔咔的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái),要神氣也洋派得多了。

  20.凡是學(xué)生,對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些。沈先生給我們上的第一堂課,就博得同學(xué)們的好感,后來(lái)和沈先生接觸久了,我們對(duì)他也就佩服起來(lái)一句,在文中的作用是什么?(3分)

  21.號(hào)兵是沈琪聽(tīng)課分心時(shí),信筆拈來(lái)安給沈先生的綽號(hào),她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂(lè)趣。文中沈先生的一席話又讓我們對(duì)號(hào)兵的名稱領(lǐng)略到新的意義,通過(guò)他的引導(dǎo),我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)?(4分)

  22.在琦君筆下,沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章,談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象?(答出兩點(diǎn)即可)(4分)

  23.一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月,更何況是師者;一首小詩(shī)承載無(wú)限深情,更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾有何用意?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

  《敬愛(ài)的號(hào)兵》閱讀答案

  17.①jīn②hn③rng④chu(共2分,每小題0.5分)

  18.解答有關(guān)穿制服的問(wèn)題;為我們解讀號(hào)兵的含義;晚歸時(shí)為我們解圍;第一堂課上(點(diǎn)名)做自我介紹;帶我們遠(yuǎn)足;教我們唱進(jìn)行曲;我們?yōu)橄壬髟?shī)送別。(共4分,寫(xiě)出任意兩件,意思對(duì)即可)

  19.①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)(或動(dòng)作描寫(xiě)),生動(dòng)形象地寫(xiě)出我們緊張的樣子(或?qū)懗鑫覀兗傺b用心聽(tīng)課的樣子;或表現(xiàn)出我們對(duì)沈先生的畏懼;或表現(xiàn)出我們的率真、天真)。

 ?、谶\(yùn)用外貌描寫(xiě)(或肖像描寫(xiě)),生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沈先生的神氣、洋派(或表達(dá)出學(xué)生對(duì)沈先生著裝的欣賞、喜愛(ài)之情;或表現(xiàn)出學(xué)生新奇的感受;或表現(xiàn)出沈先生注重儀表、著裝干凈整潔的特點(diǎn);或表現(xiàn)出沈先生對(duì)課堂的重視,工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn))。(共4分,人物描寫(xiě)方法2分,答出任意一點(diǎn)即可;表達(dá)效果2分,答出一點(diǎn),意思對(duì)即可)

  20.承上啟下;或過(guò)渡;或引起下文;或承接上文沈先生為我們上第一堂課的情形;或?yàn)橄挛膶?xiě)與沈先生交往的事做鋪墊;或?yàn)橄挛谋磉_(dá)對(duì)沈先生的情感做鋪墊。(共3分,答出任意一點(diǎn),意思對(duì)即可)

  21.圍繞號(hào)兵要勇敢、機(jī)智、全神貫注、能振奮人心、鼓舞人勇往直前、負(fù)責(zé)、守時(shí)、自信;沈先生引導(dǎo)我們做具有號(hào)兵精神的人;號(hào)聲就是一種命令,使我們明白了號(hào)兵的職責(zé)和精神回答。(共4分,答出任意一個(gè)方面,第一方面答出兩個(gè)關(guān)鍵詞,意思對(duì)即可)

  22.圍繞民主;教學(xué)有方、教學(xué)得法;和氣、寬容、體諒人、平易近人、理解學(xué)生;責(zé)任心強(qiáng);博學(xué);洋派新潮;幽默回答。(共4分,答出任意兩點(diǎn),意思對(duì)即可)

  23.①內(nèi)容上:圍繞表達(dá)了敬愛(ài)(不舍、留戀、祝愿、感激、懷念)的情感;豐富文章內(nèi)容;增加文章的文學(xué)色彩;使文章余味無(wú)窮、意味深長(zhǎng)回答。

 ?、诮Y(jié)構(gòu)上:圍繞總結(jié)(收束)全文;點(diǎn)明中心(主旨);升華情感;深化主題;畫(huà)龍點(diǎn)睛;點(diǎn)明文題(扣題)回答。(共4分,內(nèi)容2分,結(jié)構(gòu)2分。各答出任意一點(diǎn),意思對(duì)即可)

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