池塘里的童年閱讀答案
池塘里的童年閱讀答案
閱讀題不僅經(jīng)常出現(xiàn)在平時的考試中，而且閱讀題還是語文考試中的必考內(nèi)容，因此語文閱讀題的練習(xí)是不可缺少的一部分。以下是小編給你推薦的池塘里的童年閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《池塘里的童年》閱讀原文
記得在哪本書上讀到過一句話，人的一生是由太多的回憶來支撐組成的。我品味著這句話，它像一朵慢慢綻放的蓮，浸潤著心靈的悸動，一圈圈漣漪層層展開，蕩漾在我童年歲月的那洼池塘。
那洼池塘在村子的西頭，不深，不大。
春天，它披著一層翠綠的浮萍，像個羞澀的少女一樣，悠蕩著我們這群男孩子嬉戲的夢。放學(xué)后，脫光了腳丫，試探地把淘氣的腳浸入池塘里，微微的涼氣讓我們不得不甩甩腳上的水滴，貪婪地看著這滿塘的清秀，重又穿上鞋子。三三兩兩地坐在河邊，看那些悠閑的鴨子霸占了池塘。有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨(dú)的石片，彎下腰，揚(yáng)起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看著水面上的波紋慢慢消失，蹲下來，托了紅潤的腮，眼里滿是憧憬。
在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。大片的荷葉，舒展著帶露的心事，一點(diǎn)點(diǎn)長大，足以擋住水里捉迷藏的孩子。一簇簇粉嫩的荷花，怒放著少女般明媚的臉。淘氣的孩子們脫得只剩下一條小褲衩，一個個像小青蛙一樣跳進(jìn)了池塘，又像一條條小魚一樣暢游在荷葉之間，分不出哪是孩子的臉，哪是蓮花的瓣。炎熱的中午也阻擋不住孩子們的腳步，一并瞞了大人，相約在池塘邊嬉戲，撩飛濺的水花，追趕慵懶的鴨子，偷吃飽滿香甜的蓮蓬，和頭上的太陽一起捉迷藏。哪家大人在池塘邊喊：“大晌午的也不睡一會兒覺!”那一刻，池塘的小家伙們捂著嘴巴偷偷笑著;等大人一走，又趕緊抓住池塘給予的快樂痛快撒歡。有上學(xué)的孩子遲到了，老師問：“是不是到河里瘋?cè)チ?”那孩子扭捏著不承認(rèn)。老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍(lán)白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。遲到的孩子低下頭，說：“我只玩了一會兒。”頓時引來同學(xué)們哄堂大笑。
秋天來了，水中的荷葉蜷曲著枯黃的身子。荷花全部散盡，似一池的哀傷。孩子們還不歇著，拿著用罐頭瓶或家用的篩子做的釣魚工具，里面放上一塊從家中偷來的煎臘肉，投到水中，靜靜地等著饞嘴的魚兒上鉤。不遠(yuǎn)處，有誰的媽媽在河邊的石板上悠閑地洗衣服，夕陽下，似一副柔美的畫。
不知什么時候，頑皮的雪精靈趁著夜色，悄悄地潛入那洼池塘。池塘已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰。孩子們挽著雪精靈的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起來。池塘的一邊，大人們穿著膠鞋，挖開池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的蓮藕。
池塘里的童年，變換著歲月，撫摸著落在池塘里清脆的笑聲。不經(jīng)意間，那群孩子就這樣長大了。
《池塘里的童年》閱讀題目
1.整體感知全文,說說作者寫了童年與池塘有關(guān)的哪些事情?(4分)
2.全文看,文中劃線的語句有什么作用?(四處劃線)(3分)
3.“有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨(dú)的石片，彎下腰，揚(yáng)起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。”本句使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(4分)
4.結(jié)合語境，從人物角度品味下列語句中加點(diǎn)詞語蘊(yùn)涵的情味。(4分)
(1)在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。
(2)老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現(xiàn)了一道藍(lán)白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。
《池塘里的童年》閱讀答案
1.嬉戲、游戲、釣魚、滑冰
2.通過描寫池塘中的萍、荷、藕，展現(xiàn)了池塘優(yōu)美景色。渲染四季不同的氛圍，暗示季節(jié)的變換和孩子們的成長，使文章富于詩意與情趣。
3."孤獨(dú)的石片"擬人 生動形象地寫出了池塘邊石片之少。"像一個曼妙的仙子翩翩起舞"比喻 生動形象地寫出了波紋的動態(tài)之美。
4.(1)表現(xiàn)了孩子們對夏天到來的期盼之情。(2)體現(xiàn)了老師對遲到孩子的疼愛之情。
【解析】
1.試題分析：此題考查學(xué)生的對文段的理解和把握，仔細(xì)閱讀，篩選出在池塘里或池塘邊所做的事情即可。
考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級為C。
2.試題分析：四句劃線句寫出了池塘內(nèi)的蓮藕由小到大的過程，寫出了池塘的美麗，也暗示了季節(jié)的變化，孩子的成長。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
3.試題分析：注意題干要求，運(yùn)用的修辭手法賞析。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。結(jié)合具體語境分析即可。
考點(diǎn)：分析常見的修辭方法及其作用。能力層級為分析綜合C。
4.試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。(1)表現(xiàn)了孩子們對夏天到來的期盼之情。(2)體現(xiàn)了老師對遲到孩子的疼愛之情。
考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
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