讀樹(shù)李國(guó)文閱讀理解題及答案
樹(shù)可以讀嗎?李國(guó)文的《讀樹(shù)》通過(guò)“讀樹(shù)”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)和諧相處。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于讀樹(shù)李國(guó)文閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
讀樹(shù)李國(guó)文閱讀材料
①那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書(shū)市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書(shū)。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(zhǎng)椅歇腿。
?、谶^(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎?我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?shù)，就是一本書(shū)，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，如果說(shuō)沒(méi)有兩片葉子相同，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。讀樹(shù)如看人，尤其那些種植在大廟里的松、柏、栓、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見(jiàn)證了。
?、廴绻麡?shù)能言語(yǔ)的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的斗爭(zhēng)，以及解放以后的新歲月的生活軌跡。古樹(shù)雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(zhǎng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹(shù)老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也就長(zhǎng)得很緩慢;老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹(shù)干，不太振作的針葉，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
?、芤虼耍麄€(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹(shù)木了。老樹(shù)的光輝，已是昨日的事情。看來(lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘?，意味?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。
?、菡寡弁ィ?jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹(shù)，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的陪襯，才形成這一片怡人景色。
?、奁鋵?shí)，樹(shù)的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書(shū)市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書(shū)賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹(shù)木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。
?、哔I書(shū)，看壓縮在書(shū)中的空間和時(shí)間;看樹(shù)，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章，樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能做?ldquo;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹(shù)木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。
讀樹(shù)李國(guó)文閱讀題目
【小題1】對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將客觀的眼前事物與歷史的人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹(shù)”帶給人的無(wú)窮啟示。
B.第一段寫(xiě)書(shū)市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場(chǎng)景是為了說(shuō)明自己難與年青人“賽力氣”，這也與后面寫(xiě)人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。
C.文章將“書(shū)”與“樹(shù)”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對(duì)于自然界新舊事物更替的感慨。
D.作者認(rèn)為“樹(shù)和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”，文章二到五段比較充分地表現(xiàn)了古樹(shù)和新樹(shù)的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。
E.本文告訴我們：只要善于用眼光去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹(shù)來(lái)抒發(fā)對(duì)人生的思考的。
【小題2】如何理解“老樹(shù)”與“新樹(shù)”的寓意及它們之間的關(guān)系?(6分)
【小題3】文章三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)
【小題4】結(jié)合文章的主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的某方面存在的的問(wèn)題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。(8分)
讀樹(shù)李國(guó)文閱讀答案
【小題1】C E(答對(duì)1項(xiàng)給2分，全答對(duì)給滿分)
【小題2】寓意是：老樹(shù)是對(duì)過(guò)去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征;而新樹(shù)是代表了成長(zhǎng)中的可以憧憬的將來(lái)，是新生的力量(2分)怡人景色來(lái)自于老樹(shù)與新樹(shù)的互相映襯(2分)，只有老樹(shù)和新樹(shù)同時(shí)存在的世界，才是一個(gè)完整得到有底蘊(yùn)又有活力的世界(2分)。(適當(dāng)聯(lián)系人類社會(huì)也可以)
【小題3】對(duì)比和擬人(2分，各1分)將老樹(shù)與新樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出老樹(shù)寬容大度等方面的特點(diǎn)，新樹(shù)生機(jī)盎然等特點(diǎn)(結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說(shuō)出作用1分，共2分);將新樹(shù)和老樹(shù)都擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，形象生動(dòng)并且為后面聯(lián)系人的議論作鋪墊(結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說(shuō)出作用1分，共2分)
【小題4】結(jié)合文章主旨：文章通過(guò)“讀樹(shù)”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。(3分)現(xiàn)實(shí)生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，列舉一個(gè)具體問(wèn)題(2分)，現(xiàn)實(shí)意義就是文章提示我們的老與新從各自的角度該如何與對(duì)方和諧存在，觀點(diǎn)可有不同，要言之成理(3分)
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