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豆芽菜記敘文閱讀理解題及答案

時(shí)間: 麗儀1102 分享

  這篇《豆芽菜》告訴我們:理解是相互的,有付出就會(huì)有回報(bào)。小溪邊又有一些豆芽菜生出來(lái)了,白胖白胖的,嫩生生的……下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于豆芽菜記敘文閱讀答案,希望對(duì)你有幫助!

  豆芽菜記敘文閱讀材料

  學(xué)校門(mén)口有一條彎彎曲曲的小溪,溪水清亮亮的,岸邊的青石板光溜溜的。每天清晨,沿岸坐著一排排晨讀的學(xué)生,朝陽(yáng)照著在水中的影子,溫暖著那朗朗的書(shū)聲;傍晚,孩子們?cè)谙吷⒉?、漫談,談過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),談這大山以外的世界……在我們這條件極差的山鄉(xiāng)中學(xué),有這樣一條小溪,實(shí)在是孩子們的幸福!

  更有趣的是每年春天,沙灘上到處埋著豆子,這里一窩兒,那里一窩兒,順著河岸足足有半里路,那是孩子們生的豆芽菜。春天,青黃不接,正是“菜荒”,山里的中學(xué)生全是寄讀,帶啥吃啥,他們便在這沙灘上生產(chǎn)度荒的蔬菜。

  這實(shí)在是個(gè)好法子。不幾天,沙灘上便到處冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜,一叢一叢的。散步雖不方便,但使你感覺(jué)到一種生氣,一種力量,一種希望,你心中仿佛也在萌生起一片生機(jī)。

  這個(gè)時(shí)節(jié),怕的是下雨。溪水漲起來(lái)是極快的,大雨一來(lái),不消半個(gè)時(shí)辰,清澈溫柔的小溪便會(huì)變得渾濁兇猛,會(huì)把沙灘上正在生長(zhǎng)的豆芽沖走。倘是碰上這種時(shí)候,孩子們就要咽幾天沒(méi)有菜的飯了。

  這天上午,學(xué)校組織年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我在自己班上監(jiān)考??荚噭傞_(kāi)始不久,一股股涼風(fēng)便從窗子外灌進(jìn)來(lái),不一會(huì)兒就下起了大雨。

  窗外,雨嘩嘩;屋內(nèi),筆沙沙……

  溪水變渾了,漲高了,再有一會(huì)兒,就要沖走那些豆芽菜了。沖走了豆芽菜,孩子們就又要過(guò)苦日子,雖然他們默默地咽著無(wú)菜的飯,仍然會(huì)刻苦地讀書(shū),但他們畢竟是孩子,是一些應(yīng)該得到幸福的孩子。

  這時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)孩子請(qǐng)假,甚至沒(méi)有一個(gè)孩子抬頭看我。

  “同學(xué)們,快去把豆芽菜扒回來(lái)。”我終于這樣決定,我來(lái)不及請(qǐng)示學(xué)校。

  孩子們?nèi)チ?,搶回了那些豆芽菜,頂多用了十分鐘,可奇怪的是大多?shù)同學(xué)最后三大題都沒(méi)有做,是時(shí)間不夠嗎?不是。

  我找來(lái)班長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)原因,他說(shuō):“只有我們班去搶了豆芽菜,怕別的班同學(xué)說(shuō)你放我們出去了,互相商量作了弊,考好了反會(huì)給你添麻煩,所以好些同學(xué)故意沒(méi)做完。”

  “你們商量過(guò)了嗎?”

  “沒(méi)商量。”班長(zhǎng)是個(gè)老實(shí)的孩子,他是不會(huì)說(shuō)謊的。

  這次測(cè)驗(yàn)由于我們班上的“特殊”情況學(xué)校決定重考。當(dāng)我把這個(gè)消息在班上宣布時(shí),幾個(gè)女孩哭了。

  我或許是個(gè)失職的監(jiān)考老師,重考時(shí)學(xué)校沒(méi)有派我監(jiān)考??荚嚱Y(jié)果大大出乎我的意料,我們這個(gè)過(guò)去的中游班居然得了全年級(jí)第一,幾個(gè)很少及格過(guò)的學(xué)生都及格了。

  領(lǐng)導(dǎo)要我介紹抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。我怎么說(shuō)呢?說(shuō)實(shí)在的,我只是在下大雨時(shí),讓孩子們?nèi)尰亓怂麄兊亩寡坎?。他們說(shuō)要為我爭(zhēng)氣,語(yǔ)文要好好學(xué)。這是學(xué)習(xí)委員告訴我的,這也是經(jīng)驗(yàn)嗎?

  小溪邊又有一些豆芽菜生出來(lái)了,白胖白胖的,嫩生生的……

  豆芽菜記敘文閱讀題目

  1聯(lián)系前文,解說(shuō)文中劃線句的“‘特殊’情況”指的什么?

  2文末作者說(shuō):“我只是在下大雨時(shí),讓孩子們?nèi)尰亓怂麄兊亩寡坎?,他們說(shuō)要為我爭(zhēng)氣,語(yǔ)文要好好學(xué)。這是學(xué)習(xí)委員告訴我的,這也是經(jīng)驗(yàn)嗎?”你認(rèn)為這是不是經(jīng)驗(yàn)?它說(shuō)明了什么?

  3豆芽菜的故事可以給我們什么啟示?請(qǐng)至少說(shuō)出兩種。(每種用一句話概括)

  豆芽菜記敘文閱讀答案

  1。“‘特殊’情況”指的是:中途為了搶豆芽菜監(jiān)考放學(xué)生出去

  2。是一種經(jīng)驗(yàn),相互理解

  3。作為老師,如果能理解學(xué)生,學(xué)生就會(huì)去考慮老師的外境;

  理解是相互的,有付出就會(huì)有回報(bào)。


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