最后一課都德兩篇的閱讀答案
最后一課都德兩篇的閱讀答案
兩篇《最后一課》各自以不同的寫作視角,為我們講述了在課堂上,最后一課的場景。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于aaaa答案,希望對(duì)你有幫助!
最后一課都德的原文甲
?、夙n麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對(duì)我說話那樣,又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”
?、谡Z法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“法蘭西”、“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。
?、畚颐看翁痤^來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。
④可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
?、菘墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了,他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba,be, bi, bo, bu。在教室后排座位上,郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡,兩手捧著他那本初級(jí)讀本,跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng),連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音,我們又想笑,又難過。啊!這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!
?、藓鋈唤烫玫溺娗昧耸?。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”但是他哽住了,他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧。”
最后一課鄭振鐸的原文乙
(1)這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。“聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有?”在電話里說。“沒有聽見。發(fā)生了什么事?”“聽說日本人占領(lǐng)租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了。”接連的又來了幾個(gè)電話,有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口和郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。
(2)我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
(3)校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議,簡短而悲壯的,立刻議決了:“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí),立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束。”太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方,在樓下臨街的一個(gè)課室,站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。“今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決,一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。“但是我這一門課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止。”
(4)我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣,似帶著堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳,沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它,學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用,筆不停揮。
(5)別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。
(6)對(duì)于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
(7)街上依然的平滑光鮮,小販們不時(shí)地走過,太陽光很有精神地曬著。
(8)我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著,那聲音仿佛聽得見。
(9)沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉著異常地在等待著,等待著最后一刻的到來。
(10)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。
(11)幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個(gè)圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
(12)時(shí)間是上午10時(shí)30分。
(13)我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢(shì),沉毅地合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道:“現(xiàn)在下課!”
(14)學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,一個(gè)女生似在低低地啜泣著。
(15)沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。
(16)赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役。
(17)這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。
最后一課題目
12、認(rèn)真閱讀【甲】【乙】兩篇文章,填寫下表(6分)
【甲】文
【乙】文
1、上最后一課的背景
2、寫作視角
以小弗朗士的視角來敘述的
13、【乙】文中的“最后一課”是在什么氛圍中進(jìn)行的?試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析說明(4分)
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14、【乙】文第⑥段是怎樣描繪師生對(duì)教室的眷戀的?(3分)
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15、體會(huì)下列兩句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果,寫在橫線上(4分)
①【乙】文“我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢(shì),沉毅地合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道:“現(xiàn)在下課!”(2分)
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?、凇炯住课?ldquo;他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”(2分)
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最后一課答案
12、(6分)
1、上最后一課的背景 2、 寫作視角
【甲】文:1、學(xué)校所在地被異國軍隊(duì)德軍占領(lǐng),學(xué)校還在,但只能學(xué)德語,新的德語教師明天就到。2、以小弗朗士的視角來敘述的
【乙】文:1、上海被日軍占領(lǐng),學(xué)校即將關(guān)閉,搬遷到別的地方去;2、以教師的視角來敘述的
13、最后一課是在堅(jiān)毅鎮(zhèn)定、心無旁用、帶著決心的氛圍中進(jìn)行的(2分)。主要體現(xiàn)在,上課前“學(xué)生的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直、沒說一句話”,上課過程中,老師“似乎講得格外的親切,語音有點(diǎn)異樣,帶著堅(jiān)毅的決心,鎮(zhèn)定安詳”,講下去,講下去,學(xué)生們心無旁用,筆不停揮。(2分)
14、首句總說“覺得格外留戀”,接著用簡練的語言分別描繪了“黑板”“粉筆”“課桌”“扶手上刻的字句”等教室常見的物件帶給人的特殊感受,最后直抒胸臆,“如何舍得一旦離別了呢!”,表達(dá)了師生對(duì)教室學(xué)校的眷戀不舍之情。(3分)
15、①“立刻”體現(xiàn)了教師對(duì)“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí),立刻停課”約定的遵守,說到做到,再現(xiàn)了一位教師的信守。“立正”,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)教學(xué)禮儀的遵守,也體現(xiàn)了教師的鎮(zhèn)定與堅(jiān)毅。“沉毅”“堅(jiān)決”體現(xiàn)了在外敵入侵面前,教師內(nèi)心的堅(jiān)定,不向敵人妥協(xié),不做敵人的傀儡,集聚力量,內(nèi)心充滿了浩然正氣。(體會(huì)出兩個(gè)詞語的表達(dá)效果即可得滿分)(2分)
?、?ldquo;使出全身的力量”看出韓麥爾先生對(duì)祖國的熱愛和內(nèi)心的悲憤,“法蘭西萬歲”說明韓麥爾先生希望永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。(2分)
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