第十一位閱讀答案
第十一位閱讀答案
一個偏遠(yuǎn)的小山村里，走了十位老師，這第十一位老師，又有什么不同呢?這四十位老師會不會留下來呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于第十一位閱讀答案，希望對你有幫助!
第十一位閱讀材料
這是一個真實(shí)的故事。在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言，再不會有第十一位教師能留下來了。鄉(xiāng)里也實(shí)在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來代一段時間的課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其它什么原因，總之，她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄?，孩子非常喜歡這個既教他們讀書又教他們唱歌跳舞的女老師。
三個月后，女大學(xué)生的分配通知書到了，孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛的代課教師。誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，突然她聽到背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風(fēng)吹又生!……那背誦的聲音久久回蕩，越來越大，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪啊!孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白，那，那哪里是念詩，那分明是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!代課教師的腳步再也走不動了，她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起，于是她成了第十一位教師。往后的日子，她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子，去讀初中、高中、大學(xué)，而她這一留就是整整二十年。
當(dāng)我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因，沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)時，已有一位男教師來接她的班。新來的男教師對我說：“咳，她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰”!我看到她的骨灰，裝在一個紅色的木匣子里，可惜上面連照片也沒有。臨走時，這位男教師還告訴我：“我們這所學(xué)校，已經(jīng)沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是我和所有能在這里工作的教師的光榮。”他還告訴我：“這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。”我問他：“是什么?”他當(dāng)時沒有立即告訴我。他只是微笑著對我說：“明天早晨你就會知道。”第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到白居易那首熟悉的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生!”啊，孩子們每天早讀都在懷念他們的老師!
第十一位閱讀題目
9.、“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?(3分)
10.、“無法預(yù)料的情形”指什么?(2分)
11.代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?(3分)
12.描寫女教師骨灰時，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒有照片”?(2分)
13.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?(2分)
14.你如何理解“第十一位”這個題目的含義?(3分)
第十一位閱讀答案
9、“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對比，更突出女教師精神的可貴。
10、二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。
11、孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。
12、說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。
13、新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對女教師的紀(jì)念。
14、“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。
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