大自然的文字語(yǔ)文閱讀題答案
大自然的文字是什么樣的文字?要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于大自然的文字語(yǔ)文閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
大自然的文字語(yǔ)文閱讀材料
文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就可以讀完最厚的書(shū)，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的。
這就是大自然的文字。它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。天上的每一顆星就是一個(gè)字母。你腳下的每粒小石子也是一個(gè)字母。
對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說(shuō)出它跟別的星有什么分別。
就像書(shū)里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。
從古以來(lái)，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫(xiě)成的書(shū)。你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那里也沒(méi)有什么寫(xiě)著“由此往北’’的有箭頭的指路牌。
但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤(pán)，磁針永遠(yuǎn)指著北邊。即使他們沒(méi)有羅盤(pán)，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
天空的使者——鳥(niǎo)，也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了。而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去了。
太陽(yáng)光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來(lái)奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。聲音越來(lái)越高，越來(lái)越近。凝視天空終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來(lái)，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(zhǎng)脖子的鳥(niǎo)。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊(duì)形朝著陽(yáng)光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥(niǎo)來(lái)了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無(wú)影無(wú)蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來(lái)，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)!再見(jiàn)!明年春天見(jiàn)!’’
閱讀天空這本大書(shū)，可以了解許多新奇的東西。
連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本很有趣的書(shū)。
現(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來(lái)這不過(guò)是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋里的居民。可見(jiàn)，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。
有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹(shù)林當(dāng)中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。
它是怎樣到這兒來(lái)的呢?誰(shuí)有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來(lái)呢?而且，它又是怎樣穿過(guò)茂密的森林的呢?
誰(shuí)如果認(rèn)識(shí)大自然的文字，就會(huì)立刻說(shuō)出，這叫做漂礫[漂礫(lì)：冰川消融后沉積下來(lái)的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石]，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。這些冰川從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來(lái)的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒(méi)有森林。漂礫周圍的森林是后來(lái)才長(zhǎng)的。
要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍?shū)里去尋找解釋。
還應(yīng)該經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭?這是什么樹(shù)?這只鳥(niǎo)叫什么名字?雪地上面是什么東西的足跡?
大自然的文字語(yǔ)文閱讀題目
1.認(rèn)真閱讀全文，聯(lián)系上下文，在文章第⑦段段首填寫(xiě)一個(gè)承上啟下的句子。(3分)
2.文章第③段中畫(huà)線句運(yùn)用了舉例子、____、____的說(shuō)明方法，請(qǐng)從你所填寫(xiě)中說(shuō)明方法中選擇一種說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(4分)
對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來(lái)說(shuō)，所有的星全是一樣的。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說(shuō)出它跟別的星的分別。就像書(shū)里的話語(yǔ)是用字組成的一樣，天上的星也組成星座。
3.如果把第⑧段畫(huà)曲線的句子刪掉，上下文會(huì)更銜接，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者保留的原因。(3分)
4.對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文作者巧妙地將大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作“文字”，并舉出實(shí)例引領(lǐng)讀者去探索隱藏在這些獨(dú)特“文字”后面的學(xué)問(wèn)和奧秘。
B.本文采用總分結(jié)構(gòu)，邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰。
C.第③④段“”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞分別是“即使……也……”“不但……而且……”。
D.本文將文學(xué)和科學(xué)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言淺易生動(dòng)，活潑有趣。
5.請(qǐng)你仿照示例續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，根據(jù)你平時(shí)細(xì)心觀察所得，寫(xiě)出一種你所發(fā)現(xiàn)的“大自然的文字”。(文章中已列舉的不可用)(3分)
你看那天上的白云，這就是大自然的文字，云山變得像鐵砧，雷雨就要來(lái)到。
_______，這也是大自然的文，_________，_________。
大自然的文字語(yǔ)文閱讀答案
1.示例：閱讀天空這本大書(shū)，可以了解許多新奇的東西;連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本很有趣的書(shū)。評(píng)分意見(jiàn)：本題共3分,總結(jié)上文1分，引起下文1分，語(yǔ)句通順1分。
2.作比較、打比方。 示例1：將不認(rèn)識(shí)星星的人與認(rèn)識(shí)星星的人比較，突出了天上的星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。示例2：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將天上的星組成星座，比作書(shū)里的文字組成話語(yǔ)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分。說(shuō)明方法每空1分。選擇一種說(shuō)明作用2分，其中結(jié)合句意1分，準(zhǔn)確闡明事理1分。
3.第⑧段畫(huà)線句是設(shè)問(wèn)句，引發(fā)讀者的注意和對(duì)花崗石塊來(lái)由的思考。評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。“設(shè)問(wèn)”1分;“引發(fā)思考”2分。
4.B 評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分。
5.示例：你看那田間草際的昆蟲(chóng)，這也是大自然的文字，它們銷聲匿跡，寒冬就要來(lái)臨。 評(píng)分意見(jiàn)：本題共3分，每空1分，語(yǔ)意恰當(dāng)，表述完整即可。
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