打工仔閱讀答案
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打工仔通由具有一定及很高特長、技術(shù)能力、綜合素質(zhì)的人員組成，這篇《打工仔》是怎么描寫的呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于打工仔閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
打工仔閱讀材料
小巖村出了個(gè)深圳打工仔，那是發(fā)爺?shù)臐M崽阿貴。
阿貴春節(jié)回來的時(shí)候，花格子西裝，棕色牛皮鞋，還以為是個(gè)流氓的烏黑墨鏡。招得村里人議論紛紛。好在初一孩子們到發(fā)爺家拜年，阿貴給每個(gè)娃兒一塊錢，人們才意識(shí)到阿貴不是流氓，到像個(gè)老板。于是，村里的老老少少開始向阿貴靠近。
阿貴，你在深圳干什么?有人想探聽阿貴有錢的原因。阿貴只是笑而不答。就連阿貴的老子發(fā)爺也不知道。但是，人們百分之二百地肯定：阿貴這小子發(fā)了。
人們的猜測百分之二百正確。正月初五，阿貴就要發(fā)爺跟他去深圳看世界，發(fā)爺不肯去。阿貴就死纏說：“爹，你就去吧，這把年紀(jì)了，再不去看看那里的熱鬧世界就沒有機(jī)會(huì)了。”發(fā)爺還是不肯去。阿貴就說：“爹，跟我去一趟吧，反正我在那邊又不干壞事。”發(fā)爺聽了阿貴這句話，心里亮堂了幾分。最后，在鄉(xiāng)鄰們的勸說下，發(fā)爺跟阿貴到了深圳。
深圳這個(gè)五彩繽紛的城市，在發(fā)爺眼里就是天堂。阿貴陪父親逛了深圳的幾個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，最后告訴父親怎么過馬路、怎么回家就自個(gè)兒上班去了。頭兩天，發(fā)爺不敢離開阿貴的房間。至多是在他房門口看行人，看車輛，看他從未看到過的熱鬧景象。過了幾天，發(fā)爺?shù)哪懽泳痛罅?。能夠遠(yuǎn)離阿貴的住房，延街去瞧去望。阿貴很忙，除了按時(shí)給發(fā)爺準(zhǔn)備三餐外，整天早出晚歸。
這天，發(fā)爺轉(zhuǎn)到了一個(gè)比較繁華的地方，發(fā)現(xiàn)有個(gè)胖女人坐在那里，雙眼微閉，她的雙腳被一個(gè)人抱著。發(fā)爺很好奇，走到旁邊看熱鬧。抱腳的人很投入，正在用小刀給女人修腳趾甲。趾甲被修整得圓圓的，抱腳人又用小刀將指甲刮了一遍又一遍，然后涂上紅油，很好看，也很新鮮。發(fā)爺在這里出神地站了近十分鐘。胖女人給抱腳人付了20塊錢，抱腳人躬腰連說謝謝。抱腳人轉(zhuǎn)過身，發(fā)爺?shù)哪X神經(jīng)被重重地刺了一下：抱腳人竟是自己的兒子阿貴!發(fā)爺不等阿貴喊出半個(gè)“爹”字，就給了阿貴一耳光，脖筋如蚯蚓般地罵道：“沒出息的東西，想不到你干的竟是這等活!跟我老老實(shí)實(shí)回家種田去!”
這一晚發(fā)爺半粒米都沒吞下。第二天，不管阿貴怎么求，發(fā)爺還是回到他的小巖村。鄉(xiāng)鄰們很高興地圍著發(fā)爺講深圳，發(fā)爺就說深圳的車子好看房子好看。有人問阿貴在那好嗎?發(fā)爺說：“好好。”但是，發(fā)爺從此就病倒了，病得讓人越來越為他惋惜：放著好日子不過，就要走了。
阿貴從深圳趕回來的時(shí)候，發(fā)爺已經(jīng)咽了氣。阿貴跪在發(fā)爺?shù)撵`床邊不愿起來。發(fā)爺快入殮的時(shí)候，阿貴用小刀給發(fā)爺修了腳趾甲，圓圓的，然后用指甲油涂了一遍又一遍，很好看，也很新鮮。小巖村的人都說發(fā)爺?shù)哪_趾甲很好看，很新鮮。
打工仔閱讀題目
1.小說開頭寫阿貴回村過春節(jié)的情景，有三個(gè)作用，請(qǐng)寫出來。(每條不超過10個(gè)字。)(6分)
2.(6分)(1)發(fā)爺發(fā)現(xiàn)兒子在深圳替人修腳，又打又罵，回來后氣病而死，他為什么會(huì)這樣?(不超過15個(gè)字)
(2)而當(dāng)村里人問他阿貴在那好嗎，他卻說：“好好。”這又說明什么?(不超過5個(gè)字。)
(3)發(fā)爺是個(gè)什么樣的人物?(不超過15個(gè)字。)
3.(1)阿貴對(duì)修腳是怎么看的?(不超過15個(gè)字。)
(2)村里人問他在深圳干什么，他為何笑而不言?(不超過10個(gè)字)
(3)阿貴是個(gè)什么樣的人物?(不超過20個(gè)字)
4.對(duì)這篇小說的賞析、評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A、這篇小說采用了先揚(yáng)后抑的手法推進(jìn)情節(jié)，阿貴從深圳回家過年，不啻“天堂”來客。發(fā)爺?shù)侥抢镆豢?，果然是個(gè)“天堂”。陡筆一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)兒子原來在天堂里替人修腳，如五雷轟頂，氣病而死。
B、這篇小說深沉凝重，發(fā)人深省，反映了兩種思想觀念的沖突。作者對(duì)阿貴是批評(píng)諷刺的，對(duì)發(fā)爺是贊美同情的。
C、發(fā)爺看阿貴替人修腳的一幕，頗有諷刺意味，他先是“好奇”，“出神地站了近10分鐘”，覺得腳趾甲涂上紅油，“很好看，很新鮮”;后來發(fā)現(xiàn)抱腳人竟是自己的兒子，就又打又罵。
D、發(fā)爺死后，阿貴在眾鄉(xiāng)親面前為他修腳，這表明阿貴在向發(fā)爺懺悔，決心痛改前非，重新做人。
E、發(fā)爺死的這個(gè)結(jié)局既使阿貴很傷心又讓他獲得了解放，這預(yù)示了阿貴將有比爺輩更好的命運(yùn)。
F、這篇小說采用白描手法刻畫人物，質(zhì)樸無華而形象生動(dòng)。
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1.①表現(xiàn)阿貴氣度不凡。②制造懸念，他怎么“發(fā)”的。③與后文形成對(duì)比。
2.①認(rèn)為修腳下賤，丟了他的臉。 ②愛面子。 ③ 觀念陳舊，死愛面子的保守人物。
3.①認(rèn)為正當(dāng)職業(yè)，并不下賤。 ② 他知道村人思想保守。 ③思想解放，技術(shù)熟練，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。
4.BD
【解析】
1.此題考查情節(jié)的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上，表現(xiàn)阿貴氣度不凡;結(jié)構(gòu)上，制造懸念，他怎么“發(fā)”的，與后文形成對(duì)比。
2.本題考查“概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)，能力層次為C，側(cè)重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。
3.本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”考點(diǎn)，能力層次為C，側(cè)重“分析綜合”能力的考查。阿貴是“思想解放，技術(shù)熟練，孝敬父母，懂得自尊”的人物。
4.B “對(duì)阿貴是批評(píng)諷刺的，對(duì)發(fā)爺是贊美同情的”錯(cuò)誤。D“阿貴在向發(fā)爺懺悔，決心痛改前非，重新做人”錯(cuò)誤。
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