窗外的銀杏樹(shù)的閱讀答案
窗外的銀杏樹(shù)的閱讀答案
這篇《窗外的銀杏樹(shù)》謳歌了那位心靈純潔,像銀杏樹(shù)一樣的老師。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)窗外的銀杏樹(shù)的閱讀答案,希望對(duì)大家有幫助!
窗外的銀杏樹(shù)的閱讀材料
?、僖呀星飼r(shí)節(jié),窗外院子里的銀杏樹(shù)高大葳蕤(wēiruí)。陽(yáng)光和煦,微風(fēng)徐徐。滿樹(shù)微黃的銀杏葉子在杲杲(gǎo)的陽(yáng)光下跳躍著,擺動(dòng)著 ,更加絢麗奪目。
?、阢y杏樹(shù)的葉子舒爽而別致。不長(zhǎng)不短一根葉柄,連著一個(gè)打開(kāi)著的折扇扇面,“扇面”上的脈絡(luò)清晰,還染有一些褐色的斑點(diǎn),那斑點(diǎn)似山似水似人似物,朦朦朧朧,充滿詩(shī)意。如握在手里,似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫(huà)制的山水畫(huà)折扇。
?、畚艺驹诖扒澳?,欣賞著。
④朦朧縹緲中,我仿佛看見(jiàn),一個(gè)小男生端坐在鄉(xiāng)村學(xué)校教室的窗前,他不去看教室里的黑板,卻側(cè)頭朝窗外凝望。
⑤窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹(shù),那是一棵誰(shuí)也說(shuō)不清楚年齡的古老卻生機(jī)勃勃的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)粗大的樹(shù)干不知何年何月被斫去一大塊,薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹(shù)冠上的主干也被斫去,只留一個(gè)側(cè)枝歪歪地伸向院子里。整棵樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,活像一只大大的拐杖。那側(cè)枝也已經(jīng)長(zhǎng)得十分粗大,枝葉繁茂,蓬蓬勃勃,上掛一枚按時(shí)敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時(shí),銀杏樹(shù)的葉子便“沙沙沙”作響,小學(xué)生們便“刷刷刷”地跑進(jìn)教室去上課。
?、捭y杏樹(shù)的葉子不時(shí)跌落下來(lái),輕輕地飄落在小男生打開(kāi)的課本上,他慢慢將課本合上,那葉子,便成了他一枚精美的書(shū)簽。
?、哂腥撕八拿?。是老師。老師的提問(wèn),他回答不出,卻反問(wèn)老師,秋天還沒(méi)到,為什么銀杏樹(shù)的葉子會(huì)跌落下來(lái)?他的問(wèn)題老師也回答不出。老師朝黑板上寫(xiě)字,老師衣袖太短了,露出一截胳膊。他覺(jué)得那截干瘦的胳膊酷似一截銀杏樹(shù)干瘦的枝干。他生了病,老師到家時(shí)看他,他近距離地看到老師的枯瘦的臉,枯瘦的脖子,枯瘦的雙手。他恍惚覺(jué)得老師就是那棵古老的銀杏樹(shù)。
?、嗥鋵?shí),老師歲數(shù)并不大,正年輕。她和她丈夫原來(lái)都是大都市名牌大學(xué)的老師,不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來(lái)。小男生見(jiàn)過(guò)她的丈夫,在她家里。瘦瘦高高的個(gè)子,白白的皮膚,年紀(jì)輕輕卻有點(diǎn)駝背。他從他那里知道了銀杏,知道了銀杏樹(shù),知道了銀杏樹(shù)的葉子;他從他那里知道了珠穆朗瑪峰,知道吐魯番盆地;知道了太陽(yáng)黑子;知道了老子孔子孟子韓非子……他坐著的時(shí)候似乎看不出什么特別,他站起來(lái),高高的,駝著背,便覺(jué)得他也像學(xué)校院子里的那棵銀杏樹(shù)。小男生有些困惑;怎么老師像那棵銀杏樹(shù),老師的丈夫也像那棵銀杏樹(shù)呢?然而,這兩棵平凡的“銀杏樹(shù)”卻深深烙印在他小小的心靈里。
?、嵛乙廊徽驹诖扒?,凝望著窗外。
⑩銀杏樹(shù)的葉子依然不時(shí)跌落下來(lái),一片,一片,一片。又一片飄落在我的書(shū)上,我慢慢地將書(shū)打開(kāi),輕輕地將葉片放進(jìn)書(shū)里,那葉片便成了我的人生中一枚精美的書(shū)簽。
窗外的銀杏樹(shù)的閱讀題目
小題1:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者以“窗外的銀杏樹(shù)”為標(biāo)題,有什么好處?(3分)
小題2:文章第①②段文字在文章中的作用是是什么?(3分)
小題3:仔細(xì)閱讀文章⑦⑧段,說(shuō)說(shuō)文中的老師夫婦是怎樣的人?(3分)
小題4:說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段畫(huà)線句的理解?(3分)
窗外的銀杏樹(shù)的閱讀答案
小題1:①以“銀杏樹(shù)”作為貫穿全文的線索;②文章由銀杏樹(shù)引發(fā)對(duì)老師的回憶;③謳歌了那位心靈純潔,像銀杏樹(shù)一樣的老師。(每點(diǎn)1分)
小題2:自然環(huán)境(景物)描寫(xiě);寫(xiě)出了銀杏葉的舒爽而別致的特點(diǎn),交代是秋季;巧妙地引出了下文對(duì)兒時(shí)學(xué)習(xí)生活和老師的回憶,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
小題3:樸實(shí)、知識(shí)豐富、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
小題4:“輕輕地”“人生中一枚精美的書(shū)簽”等詞句,生動(dòng)地寫(xiě)出了我對(duì)這段記憶的珍惜,表達(dá)了自己對(duì)老師的感激和懷念。