你能形容閱讀的感覺(jué)嗎?作者覺(jué)得，閱讀是一種孤獨(dú)。到底是怎么樣的一種孤獨(dú)，我們一起來(lái)感受一下吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)閱讀是一種孤獨(dú)閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　閱讀是一種孤獨(dú)閱讀材料

　?、匍喿x的感覺(jué)難以比擬。

　?、谒行┫癯?。對(duì)于頭腦來(lái)說(shuō)，渴望閱讀的時(shí)刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，不斷溢出像香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜閱讀，尤其是閱讀名著。

　?、垲^腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時(shí)候，愈是貪吃。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無(wú)補(bǔ)。我們不必像小的時(shí)候，總是把整碗面都吃光，才知道碗底下有沒(méi)有臥著個(gè)雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實(shí)是缺少經(jīng)驗(yàn)。有許多長(zhǎng)壽的人，你問(wèn)他常吃什么食品，他們回答說(shuō)，什么都吃，并無(wú)特殊的禁忌。但有許多他們只吃一口，就尖銳地判斷出成色。我想老壽星的胃一定都是很堅(jiān)強(qiáng)的，只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的胃才能養(yǎng)活得了一個(gè)聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過(guò)一回? 壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費(fèi)了時(shí)間貽誤了生命。關(guān)于讀什么書好的問(wèn)題，要多聽(tīng)老年人的意見(jiàn)，他們是有經(jīng)驗(yàn)的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對(duì)風(fēng)暴的預(yù)測(cè)絕對(duì)準(zhǔn)確。名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)遭的精品。讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，大為享樂(lè)。

　?、芩行┫袼?。我小的時(shí)候，當(dāng)我憂愁，當(dāng)我病痛，當(dāng)我莫名其妙煩躁的時(shí)候，媽媽總是摸著我的頭說(shuō)：“去睡吧，睡一會(huì)兒就好了。”睡眠中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候比躺下去時(shí)信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁(yè)中你嗅得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著戲劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。當(dāng)我們讀完名著的最后一個(gè)字時(shí)，仿佛從酣然夢(mèng)幻中醒來(lái)，重又生機(jī)盎然。

　?、菟行┫癫?。閱讀的時(shí)候，我們不斷同書的作者爭(zhēng)辯，我們極力想尋出破綻，作者則千方百計(jì)地把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)。但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在讀名著時(shí)，我常常在看上一頁(yè)的時(shí)候，揣測(cè)下一頁(yè)的趨勢(shì)。它們經(jīng)常同我的想象相距甚遠(yuǎn)。這時(shí)候我會(huì)很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山傳之密室，每個(gè)學(xué)科大師們的真跡卻是唾手可得。由于它們的廉價(jià)和平凡，人們常常忽略了它的價(jià)值。那是古往今來(lái)人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辯與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無(wú)與倫比的語(yǔ)言搭配下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們?cè)诟哌h(yuǎn)的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛但已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的記錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷蛻變中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們?cè)谳^量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過(guò)的力量。

　?、揲喿x是一種孤獨(dú)，幾個(gè)人共看一本書，那是在極小的時(shí)候爭(zhēng)搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)同樣的話，但你此刻只感覺(jué)到他在為你而歌唱。如果你不聽(tīng)，他也不會(huì)惱，只會(huì)無(wú)聲地從書頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開(kāi)它，穿越歷史的灰塵同他對(duì)話。

　?、唛喿x名著不可以在太快樂(lè)的時(shí)光。人們?cè)谛腋５臅r(shí)候往往讀不進(jìn)書?？鞓?lè)是一團(tuán)粉紅色的煙霧，易使我們的眼睛近視。名著里很少恭維幸運(yùn)的話語(yǔ)，它們更多是苦難之蚌分泌的珍珠。閱讀名著也不可在太富裕的時(shí)刻。閱讀其實(shí)是思索的體操，富裕的膏脂太多時(shí)，腦子轉(zhuǎn)動(dòng)就慢了。名著多半是智者餓著肚子時(shí)寫成的，過(guò)飽者是不大讀得懂饑餓的文字的。真正的閱讀，也可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠?？梢栽跓艏t酒綠的鬧市，也可在月影婆娑的海島。無(wú)論周圍有多少雙眼睛，無(wú)論分貝達(dá)到怎樣的嘈雜，真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的撞擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特為你講的故事。

　　閱讀是一種孤獨(dú)閱讀題目

　　1.文章第4段中，“當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕”。 “蒼老”和“年輕”是什么意思?請(qǐng)加以解釋。(4分)

　　蒼老：

　　年輕：

　　2.作者把閱讀的感覺(jué)比作“吃”、“睡”、“搏斗”，其作用是什么?(4分)

　　3.為什么說(shuō)“閱讀是一種孤獨(dú)”?(5分)

　　4.作者在文中教給我們閱讀名著的方法有哪些?請(qǐng)你結(jié)合閱讀中外名著的切身體會(huì)來(lái)回答。(6分)

　　5.解釋下面兩句話在文中的含義。(4分)

　　(1)在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來(lái)，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。(2分)

　　(2)快樂(lè)是一團(tuán)粉紅色的煙霧，易使我們的眼睛近視。(2分)

　　6.文章為什么在第八自然才點(diǎn)出“閱讀是一種孤獨(dú)”這一主旨?試結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。 (4分)

　　7.本文在寫法上有何特色?請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勊鼘?duì)你的寫作有何啟示?(6分)

　　閱讀是一種孤獨(dú)閱讀答案

　　1.“蒼老”指的是一種人生歲月的體驗(yàn);“年輕”是說(shuō)自己得到了精神愉悅，而變得年輕起來(lái)。

　　2.(1)化抽象為具體，閱讀是一個(gè)很抽象的概念，作者把它比作“吃”、“睡”、“搏斗”，形象而具體;

　　(2)化深?yuàn)W為淺顯，作者把閱讀活動(dòng)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于讓人接受。

　　3.(1)閱讀是孤燈下的一盞清茶，只能獨(dú)啜，是傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ);

　　(2)閱讀不可在太快樂(lè)的時(shí)光，

　　(3)閱讀不可在太富裕的時(shí)刻。

　　4.此題是一個(gè)開(kāi)放性的題目，只要能從閱讀的需要、體驗(yàn)、審美等角度來(lái)回答即可。

　　5.(4分)(1)在閱讀的過(guò)程中，我們的思維往往不如作者縝密和深刻，但通過(guò)與作者的交流、碰撞，我們思維的力度會(huì)得到進(jìn)一步提升。(2分)(2)人在快樂(lè)的時(shí)候，很容易失去冷靜的心態(tài)和客觀的視角，對(duì)名著當(dāng)中所包含的真知灼見(jiàn)往往就會(huì)視而不見(jiàn)。(2分)

　　6.(4分)文章前七個(gè)自然段對(duì)閱讀進(jìn)行了通俗形象又富有感情的解讀，使讀者對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往和期待之情;(2分)在這種情況下，及時(shí)提出“閱讀是一種孤獨(dú)”這一主旨，更易于廣大讀者理解接受。(2分)

　　7.(6分)本文通篇運(yùn)用比喻的手法。(2分)答案示例：文章前七個(gè)自然段運(yùn)用三個(gè)眾所周知的比喻，從內(nèi)容選擇、精神收益、思維過(guò)程等方面對(duì)閱讀進(jìn)行了多角度的描述，生動(dòng)形象，富有感染力，容易使讀者產(chǎn)生情感共鳴。(4分)(結(jié)合文本內(nèi)容，自圓其說(shuō)即可。)