這篇《一個母親的三次家長會》講的是，無論老師對自己的孩子都么沒信心，但做母親的永遠(yuǎn)讓孩子活在希望里，一致鼓勵他，也讓自己活在希望里。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硪粋€母親的三次家長會閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　一個母親的三次家長會閱讀材料

　　母親第一次參加家長會是孩子上幼兒園的時候。幼兒園老師對母親說：“我們懷疑你的孩子有多動癥，他在板凳上怎么也坐不了三分鐘。”母親聽了很傷心。她回到家里，孩子問：“媽媽，老師怎么說?”看著孩子充滿希冀的眼睛，母親說：“老師說，我的寶寶進(jìn)步了，過去只能在板凳上坐一分鐘，現(xiàn)在差不多能坐三分鐘了，別的媽媽都很羨慕我，因為只有我的寶寶進(jìn)步了。”孩子聽了，破天荒多吃了一碗米飯，破天荒聽媽媽的話早早上床睡覺了。

　　第二次家長會是在孩子讀小學(xué)時。老師告訴母親，班里舉行數(shù)學(xué)考試了，全班五十九個學(xué)生，她的孩子得了第五十八名。老師懷疑她的孩子智力落后，建議母親帶孩子去找醫(yī)生做個智商測試。母親在回家的路上流了一路的眼淚。走進(jìn)家門，看見孩子那雙惶恐躲閃的眼睛，母親強忍住眼淚說：“孩子，老師對你充滿信心，他說你只要努力，肯定能夠超過你的同桌。”第二天，孩子破天荒不用叫床早早起來，高高興興地上學(xué)去。

　　第三次家長會是在孩子初中三年級。老師對母親說，他的孩子考重點中學(xué)是沒希望的，能進(jìn)一般中學(xué)就不錯了?；丶业穆飞希赣H一路歡欣鼓舞。進(jìn)了家門，孩子說：“媽媽，老師怎么說?”“老師說了，你只要再加把勁，考上重點高中肯定沒問題。”

　　若干年后，孩子將一份清華大學(xué)的錄取通知書雙手捧給母親，“媽媽，我知道其實我并不聰明，都是你……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　這位母親是偉大的，她對孩子的愛的表達(dá)方式是藝術(shù)的，她的高明之處就在于她始終讓孩子生活在希望之中，也讓她自己始終生活在希望當(dāng)中。

　　一個母親的三次家長會閱讀題目

　　1、本文以_____________為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出了孩子的成長過程，塑造了一個____________________的母親形象，歌頌了偉大的母愛。

　　2、“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”句中劃線詞在文中的含義是：______________________________。(說出悲喜的內(nèi)容)

　　3、文中母親的語言質(zhì)樸感人。請從文中任選一處作簡略的品味，說出你的感受。

　　選句：_________________________________________________________________________________

　　品味：_________________________________________________________________________________

　　4、(兒子)邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說完的話續(xù)寫出來。

　　________________________________________________________________________________________

　　5、你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

　　_________________________________________________________________________________________

　　一個母親的三次家長會閱讀答案

　　1、家長會 自信、善良、聰慧、堅強(意思對即可)

　　2、母親為兒子成長所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一起。(指出悲與喜交織的具體內(nèi)容即可)

　　3、例：選句：老師對你充滿信心。他說了你并不是一個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21位。

　　品味：面對老師對孩子成績差的指責(zé)，母親沒有責(zé)怪兒子，而是巧妙地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心。母親這善意的撒謊，實則是對兒子的激勵和期待。(品析言之有理即可)

　　4、十幾年來，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈，你的兒子讓你受累了(續(xù)寫的話符合人物身份和特定的情景即可)

　　5、贊成。這是老師對學(xué)生情況的真實反映，體現(xiàn)了老師希望孩子進(jìn)步的良苦用心。(不贊成。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，即使對成績差的孩子也要多加激勵和贊賞)(理由或建議能扣住自己的觀點，言之有理即可)