做夢(mèng)真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識(shí)，夢(mèng)中的你的確是在學(xué)習(xí)的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)我們能在夢(mèng)里背單詞嗎閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!

　　我們能在夢(mèng)里背單詞嗎閱讀材料

　　1你是不是也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過(guò)程，晚上出現(xiàn)在夢(mèng)中，讓你和數(shù)學(xué)題大戰(zhàn)300回合;白天練習(xí)過(guò)英語(yǔ)對(duì)話，夢(mèng)中你就可以非常流利地和外國(guó)人交談，通常我們會(huì)稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢(mèng)”。最近，科學(xué)家對(duì)這種現(xiàn)象做了進(jìn)一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識(shí)，夢(mèng)中的你的確是在學(xué)習(xí)的。

　　2睡眠的過(guò)程分成不同的腦電波階段：非快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波為慢波;快速眼動(dòng)睡眠，此時(shí)腦電波頻率較快。其中做夢(mèng)是處于快速眼動(dòng)睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時(shí)期。正常人入睡時(shí)先進(jìn)入淺睡，即非快速眼動(dòng)睡眠階段，然后再進(jìn)入做夢(mèng)階段，從入睡到做夢(mèng)階段為一個(gè)睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4～5個(gè)睡眠周期的交替。

　　3當(dāng)然，我們僅僅知道做夢(mèng)時(shí)怎么回事，還不足以解決問(wèn)題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學(xué)的本科生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個(gè)迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個(gè)特定的對(duì)象設(shè)為終點(diǎn)，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個(gè)隨意的點(diǎn)出發(fā)，找到到達(dá)終點(diǎn)的途徑，做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組人去睡覺(jué)，一組人則留下來(lái)看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測(cè)了睡覺(jué)組的大腦活動(dòng)，之后在一個(gè)做夢(mèng)周期結(jié)束時(shí)叫醒他們一次，問(wèn)他們夢(mèng)到了什么，或者在他們睡完午睡醒來(lái)之后問(wèn)他們做夢(mèng)的情況。接著對(duì)兩組人再進(jìn)行一次迷宮游戲的測(cè)試，結(jié)果表明，在測(cè)試中，睡覺(jué)組相對(duì)于不睡覺(jué)組更快地找到了特定目標(biāo)，其中還有4位同學(xué)做夢(mèng)夢(mèng)到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺(jué)組成員的10倍!做夢(mèng)促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和記憶。

　　4對(duì)于上述研究，研究者有進(jìn)一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢(mèng)能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ?。因?yàn)閴?mèng)的周期正好對(duì)應(yīng)著神經(jīng)同步的增強(qiáng)期，此時(shí)大量的神經(jīng)元能夠被同時(shí)激活，從而提高對(duì)特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢(mèng)并不僅是對(duì)剛學(xué)習(xí)過(guò)的迷宮經(jīng)驗(yàn)的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗(yàn)。比如，其中的一個(gè)學(xué)生不僅夢(mèng)到了迷宮的影像，而且夢(mèng)到了自己幾年前在一個(gè)蝙蝠洞探險(xiǎn)的經(jīng)歷。這表明，大腦在做夢(mèng)的時(shí)候不僅激活了某個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)西北大學(xué)肯·帕勒的研究團(tuán)隊(duì)也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢(mèng)的時(shí)候(快波睡眠時(shí)期)播放這種聲音，之后被試者對(duì)那幅畫(huà)的記憶也會(huì)增強(qiáng)。

　　5這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，做夢(mèng)的促進(jìn)效應(yīng)將非常有用。我們都知道，學(xué)習(xí)外語(yǔ)是通過(guò)建立外語(yǔ)詞匯和母語(yǔ)詞匯的聯(lián)結(jié)來(lái)完成的，那么我們?cè)囅胍幌拢诎滋毂沉艘恍﹩卧~和單詞的中文釋義之后，做夢(mèng)時(shí)在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會(huì)有效提高單詞的記憶效果呢?懶人們仿佛聽(tīng)到了福音把鬧鐘關(guān)掉!讓我把夢(mèng)做完，我要多背一些單詞哦!

　　我們能在夢(mèng)里背單詞嗎閱讀題目

　　15.第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這種現(xiàn)象”指的是 的現(xiàn)象。

　　(用自己的語(yǔ)句概括回答)(2分)

　　16.對(duì)第3段中的內(nèi)容理解，下列不正確的一項(xiàng)是 。(2分)

　　A.實(shí)驗(yàn)者被分成兩組做實(shí)驗(yàn)。

　　B.實(shí)驗(yàn)者做了兩次游戲測(cè)試。

　　C.實(shí)驗(yàn)者都是哈佛大學(xué)的學(xué)生。

　　D.實(shí)驗(yàn)研究者只研究了睡覺(jué)組。

　　17.劃線句“被試者對(duì)那幅畫(huà)的記憶也會(huì)增強(qiáng)”的條件是(4分)

　　(1) 。

　　(2) 。

　　18.第5段中，(1)將畫(huà)線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是_______________________________________。

　　(2)加點(diǎn)詞語(yǔ)“仿佛”不能刪去的理由是 。(6分)

　　19.第3、4段能否互換?為什么?(4分)

　　我們能在夢(mèng)里背單詞嗎閱讀答案

　　15.(2分)白天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)在夜夢(mèng)中出現(xiàn)

　　16.(2分)D

　　17.(4分，每空2分)(1)被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)(2)在被試者做夢(mèng)時(shí)播放這種聲音

　　18.(6分)(1)(2分)在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢(mèng)時(shí)再你耳邊重復(fù)中文釋義，會(huì)有效提高外語(yǔ)單詞的記憶效果。

　　(2)(4分)“仿佛”是好像的意思(1分)做夢(mèng)時(shí)重復(fù)中文釋義可以有效提高外語(yǔ)單詞的記憶效果尚未得到證實(shí)(1分)，只是人們的“試想”(1分)，是懶人們的“期盼”(1分)

　　19. (4分)不能，第③段首句承接第②段“做夢(mèng)是怎么回事”的內(nèi)容,引出下文神經(jīng)學(xué)家進(jìn)行“做夢(mèng)能否促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶”實(shí)驗(yàn)研究，第④段首句“研究考有進(jìn)一步解釋”是承接第③段研究者的解釋。