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童年隨之而去節(jié)選閱讀答案

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  下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來童年隨之而去閱讀答案,希望對你有幫助!

  童年隨之而去閱讀材料

  (節(jié)略部分內(nèi)容提示)母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。“我”隨著在山上呆了一段時(shí)間后,天天吵著要回家,終于-----

  (1)回家啰!

  (2)走出山門時(shí),回望了一眼 ---睡獅庵,庵是小的啊,怎么有這樣大的庵呢?這些人都不問問。

  (3)家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒,我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石,一味敷衍度日。背書,作對子,還混得過,私底下只想翻稗書。那時(shí)代,尤其是我家吧,“禁書”的范圍之廣,連唐詩宋詞也不準(zhǔn)上桌,說:“還早。”所以一本《歷代名窯釋》中的兩句“雨過天青云開處,者般顏色做將來”,我就覺得清新有味道,瑯瑯上口。某日對著案頭一只青瓷水盂,不覺漏了嘴,老夫子竟聽見了,訓(xùn)道:“哪里來的歪詩,以后不可吟風(fēng)弄月,喪志的呢!”一肚皮悶瞀的怨氣,這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中指蘸了水,在桌上寫個(gè)“逃”,怎么個(gè)逃法呢,一點(diǎn)策略也沒有。

  (4)滿船的人興奮地等待解纜起篙,我忽然想著了睡獅庵中的一只碗!那碗?yún)s有來歷------我不愿吃齋,老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂,青藍(lán)得十分可愛,盛來的飯,似乎變得可口了。母親說:“畢竟老法師道行高,摸得著孫行者的脾氣。”

  (5)我又誦起:“雨過天青云開處,者般顏色做將來。”母親說:“對的,是越窯,這只叫盌,這只色澤特別好,也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝,小心摔破了。”

  (6)每次餐畢,我自去泉邊洗凈,藏好。臨走的那晚,我用棉紙包了,放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌,忘記將那碗放進(jìn)箱籠里,索性忘了倒也是了,偏在這船要起篙的當(dāng)兒,驀地想起:

  (7)“碗!”

  (8)“什么?”母親不知所云。

  (9)“那飯碗,越窯盌。”

  (10)“你放在哪里?”

  (11)“枕頭邊!”

  (12)母親素知凡是我想著什么東西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的辦法是那東西到了我手上。

  (13)“回去可以買,同樣的!”

  (14)“買不到!不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。

  (15)“怎么辦呢,再上去拿。”母親的意思是:難道不開船,派人登山去庵中索取——不可能,不必想那碗了。

  (16)我走過正待抽落的跳板,登岸,坐在系纜的樹樁上,低頭凝視河水。

  (17)滿船的人先是愕然相顧,繼而一片吱吱喳喳,可也無人上岸來勸我拉我,都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么,輕聲吩咐一個(gè)船夫,那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板,上山了。

  (18)船里的吱吱喳喳漸息,各自找樂子,下棋、戲牌、嗑瓜子,有的開了和尚所賜的齋佛果盒,叫我回船去吃,我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西,五色小石卵,黛綠的螺螄,青灰而透明的小蝦……心里懊悔,我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間。

  (19)鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。

  (20)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。

  (21)他走的是另一條小徑,兩手空空地奔近來,我感到不祥——碗沒了!找不到,或是打破了。

  (22)他憨笑著伸手入懷,從斜搭而系腰帶的棉襖里,掏出那只盌,棉紙濕了破了,他臉上倒沒有汗——我雙手接過,謝了他。捧著,走過跳板……

  (23)一陣搖晃,漸聞櫓聲欸乃,碧波像大匹軟緞,蕩漾舒展,船頭的水聲,船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲,顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去,獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨,還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠,水里的倒影鮮活閃裊,迎面的風(fēng)又暖又涼,母親為什么不來。

  (24)河面漸寬,山也平下來了,我想把碗洗一洗。

  (25)人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水順手潑去,陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來,可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手,碗飛掉了!

  (26)那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽著,向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……

  (27)望著望不見的東西——醒不過來了。

  (28)對母親怎說……那船夫。

  (29)母親出艙來,端著一碟印糕艾餃。

  (30)我告訴了她。

  (31)“有人會撈得的,就是沉了,將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”

  (32)最后一句很輕很輕,什么意思?

  (33)現(xiàn)在回想起來,我的一生中,確實(shí)多的是這種事,比越窯的盌,珍貴百倍千倍萬倍的物和人,都已一一脫手而去,有的甚至是碎了的。

  (34)那時(shí),那浮氽的盌,隨之而去的是我的童年。

  (選自《哥倫比亞的倒影》,廣西師范大學(xué)出版社2006年版,有刪節(jié))

  【注】①盌,一種敞口而深的食器。也作“碗”。

  童年隨之而去閱讀題目

  7、請緊扣“醒”一詞,賞析第(27)段畫線句。(3分)

  8、下面說法符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)

  A、文章以盌為敘事線索,意在表現(xiàn)我對盌的珍愛和失去后的傷感。

  B、第(18)段中寫同船的人各自找樂子,既暗示等待時(shí)間之久,也表現(xiàn)了同船人對我的不滿。

  C、文章兩次使用補(bǔ)敘,豐富了文章的內(nèi)容,凸顯了我的淘氣與不懂事。

  D、第(21)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內(nèi)容。

  9、賞析文中第(23)段景物描寫的作用。(4分)

  10、“有人會撈得的,就是沉了,將來有人會撈起來的,只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”“最后一句很輕很輕,什么意思?”什么意思呢?談?wù)勀銓@兩段話的理解。(5分)

  11、綜觀全文,從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。(5分)

  童年隨之而去閱讀答案

  7.(3分)“醒”字富有表現(xiàn)力,寫出了我呆呆地望著漸漸遠(yuǎn)去的盌的樣子,表現(xiàn)出“我”沉浸在深深的不舍與失望中,難以自拔。

  8、(2分)D

  9、(4分)運(yùn)用反襯(/襯托),以水聲、搖櫓聲、語聲、雷聲、雨聲,襯托周圍環(huán)境的寧靜,形象生動(dòng),動(dòng)靜皆宜,渲染了名窯盌失而復(fù)得后我“舒暢”的心情,為下文盌的得而復(fù)失做鋪墊。

  或者從以下角度賞析也可。(1)聽覺(櫓聲、水聲)觸覺(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(碧波、山色蒼翠、水里倒影鮮活閃裊)描寫景物,有聲有色,使人如身臨其境。(2)遠(yuǎn)近、大小的視覺變化也可以。(3)比喻,如碧波像大匹軟緞。

  10、(5分)①母親的話含義豐富:美好的東西要珍惜,但未必要占有;即使失去,也要以平常心對待。這是母親對“我”的寬慰與提醒,也是經(jīng)歷了人世滄桑之后的超然與灑脫。(4分)②母親的話是深諳世事的感喟,這句很輕很輕的話,影響了“我”的一生。(1分)

  11、(5分)①興奮地回家,登船時(shí)發(fā)覺忘帶心愛的盌,固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回,不肯妥協(xié)。(1分)②等盌時(shí),心生懊悔;(1分)③得盌后,心懷感激,“我”有自省。(1分)④失盌后,“我”覺得難以面對母親與船夫,既惋惜又自責(zé);(1分)⑤母親的勸慰與教誨,引發(fā)了“我”更多的思考。(1分)

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