莊禪的哲學(xué)，由此流動(dòng)于筆墨之中，與道德人格的修煉一樣，浸潤著中國文人的情懷。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來筆墨的超越閱讀答案，希望對你有幫助!

　　筆墨的超越閱讀材料

　　①毛筆、墨是中國書法和繪畫的主要工具，原本并無奇特之處，不過分別是由獸毛與熏燒的煙灰制作而成的。但是，在中國的書畫藝術(shù)史上，它們始終扮演著不可或缺的角色。

　　②漢代蔡邕說：“惟筆軟則奇怪生焉。”的確，毛筆是中國書畫成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一。“墨分五色”，足以展現(xiàn)萬類的繽紛，更是中國藝術(shù)家的常識。毛筆的錐體造型，具有“鋒出八面”的能力;墨與水的調(diào)和，經(jīng)過宣紙的洇化，可產(chǎn)生變幻莫測的效果。

　?、芄P墨的造型過程一般不可重復(fù)，書法和繪畫，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感。沈尹默說，在欣賞書法時(shí)，“不但可以接觸到五光十色的神采，而且還會(huì)感到音樂般輕重疾徐的節(jié)奏”。原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”;原本靜止的文字，居然可以使人感受到“音樂的節(jié)奏”! 中國的書法與繪畫藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)能力與藝術(shù)魅力。簡單的書寫或皴擦、普通的黑白兩色，竟然以簡馭繁、以靜寓動(dòng)，勝過了許多復(fù)雜的藝術(shù)。宗白華認(rèn)為：“中國音樂衰落，而書法卻取代了音樂成為一種表達(dá)最高意境與情操的民族藝術(shù)。”其中或有溢美之詞，但也足見中國人對筆墨藝術(shù)的特殊感情。

　　④這種特殊感情的形成，不僅由于筆墨造型能力的超妙和奇特。

　?、莨P墨與文人長相廝守，須臾不離，年深日久，似乎也具有了特殊的性靈。因此，筆可以“歌”，墨可以“舞”，“妙筆”可以“生花”，筆底可走“龍蛇”，甚至文人也被稱為“墨客”——工具與人，達(dá)成了性靈的相通。在長達(dá)數(shù)千年的歷史里，筆墨成為文人精神生活重要的呈現(xiàn)手段之一。相傳鍾繇說過：“筆跡者，界也;流美者，人也。”筆跡界破空間，成為人們傳達(dá)美的手段，于是乎有了中國書法和繪畫的文人傳統(tǒng)。

　?、拊谶@一傳統(tǒng)中，筆墨超越了物質(zhì)的限制，而成為中國人精神世界的外化。朱光潛說：“例如寫字，橫、直、鉤、點(diǎn)等等筆畫原來都是墨涂的痕跡，它們不是高人雅士，原來沒有什么‘骨力’、‘姿態(tài)’、‘神韻’和‘氣魄’。但是在名家書法中我們常常覺到‘骨力’、‘姿態(tài)’、‘神韻’和‘氣魄’。”這些感受，與其說是一個(gè)普通的欣賞者通過想象、移情獲得的，毋寧說是中國人把文化中最核心的觀念向筆墨藝術(shù)活動(dòng)持續(xù)貫注的結(jié)果。

　?、咴谥袊糯逃校瑢φ{(diào)筆用墨，有一系列的規(guī)范.《弟子規(guī)》說：“墨磨偏，心不端。”執(zhí)筆要求“腕平掌豎”，因?yàn)?ldquo;心正則筆正”，反之“筆正”可見“心正”。在運(yùn)筆的過程中，要求“中鋒”和“藏鋒”，因?yàn)?ldquo;中則正”、 “君子藏器”。何以會(huì)提出這樣的要求?因?yàn)槠渲邪司竦钠诖?。明代書論家?xiàng)穆說：“正書法，所以正人心也。”筆墨本身不是目的，人的心靈才是目的。看起來似乎是技術(shù)性的活動(dòng)，所寄寓的卻是非常深刻的人格修煉的目標(biāo)。

　?、嘤谑?ldquo;技進(jìn)乎道”，筆墨的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為道德人格的修煉。黃庭堅(jiān)認(rèn)為，蘇軾能拔萃于宋代書家，根本原因在于他的道德文章之超卓，“他人終莫能及爾”。而人格的修煉，最終又服從于社會(huì)的總體目標(biāo)，所以項(xiàng)穆又說：“正人心，所以嫻圣道也。”孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的觀念，在此被落實(shí)到了筆墨的操守中。這種筆墨活動(dòng)，已經(jīng)不再以藝術(shù)家的培養(yǎng)為鵠的，而以符合文化精神的社會(huì)人的塑造為旨?xì)w。

　　⑨有趣的是，與這種道德目標(biāo)明確的修煉方式并存的，還有一種游戲的取向，所以“游戲筆墨”成為一個(gè)成語—— 它常常指作文的態(tài)度。宋代米芾說：“要之皆一戲，不當(dāng)問拙工。意足我自足，放筆一戲空。”在這種游戲中，筆墨的藝術(shù)成為精神逍遙、心靈棲居的園地，技術(shù)的工巧與否并非關(guān)鍵。莊禪的哲學(xué)，由此流動(dòng)于筆墨之中，與道德人格的修煉一樣，浸潤著中國文人的情懷。

　　筆墨的超越閱讀題目

　　1.概括第②段的主要內(nèi)容。(2分)

　　2.簡析第③段中兩處畫線句作用的異同。(3分)

　　3.下列對第④段分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.“這種特殊感情”指代上文所說的中國人對藝術(shù)的贊美之情。

　　B.“不僅由于”表明下文將進(jìn)一步闡述筆墨對于中國人的意義。

　　C.在結(jié)構(gòu)上，這一段有承接上面兩個(gè)自然段，引出下文的作用。

　　D.此處獨(dú)句成段，表達(dá)內(nèi)容更明確，文章層次也顯得更為清晰。

　　4.第⑤段中加點(diǎn)詞“性靈”的意思是______。(2分)

　　5.聯(lián)系上下文，填入第⑨段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　A.因?yàn)?B.何況 C.可見 D.雖然

　　6.從全文看，筆墨的“超越”可以歸納為哪些要點(diǎn)? (4分)

　　筆墨的超越閱讀答案

　　1.

　　細(xì)解：概括段落的主要內(nèi)容，一般有四個(gè)思考方向：一看表達(dá)方式，如果一個(gè)段落里有敘事，有抒情，有議論，一般來說，議論的句子可能就是該段落的主要內(nèi)容;二看段內(nèi)文句之間是否存在總分關(guān)系，總說或總結(jié)的句子自然提示了本段的主要內(nèi)容;如果是較長的段落，再看可以分成幾個(gè)層次，概括、歸納各層次的要點(diǎn)即可;還可以把該段落放在全文中觀察，特別是觀察其與上下文之間的關(guān)系，或許上文的結(jié)尾或下文的起首歸納了該段的主要內(nèi)容。如果純屬敘事、說明、抒情的段落，其主要內(nèi)容的概括另當(dāng)別論。

　　第②段是一個(gè)議論性段落，一共四句。第①句是引論，第②句提出觀點(diǎn)，③④句分論，從筆墨、造型、墨與水的調(diào)合、宣紙等方面分論為什么“毛筆是中國書畫成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素之一”。另外，第①段的最后一句對本段的內(nèi)容也有提示作用。

　　答案：筆墨是中國書畫成為藝術(shù)的關(guān)鍵因素。

　　2.

　　細(xì)解：本題貌似考查引證的作用，實(shí)質(zhì)上還得研究段落內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。不過，該段的中心句位于段中兩個(gè)層次之間——“中國的書法與繪畫藝術(shù)，因筆墨的性能，具有了獨(dú)特的表現(xiàn)能力與藝術(shù)魅力”，這是兩個(gè)分論點(diǎn)的共同指向。當(dāng)然，從文脈上分析，也可以把這一句看作既結(jié)上又領(lǐng)下的過渡句，但是不管從什么角度分析，本段的主要內(nèi)容還是要從這句話中分析出來。兩個(gè)分論點(diǎn)分別是：“筆墨的造型過程一般不可重復(fù)，書法和繪畫，雖是靜態(tài)地呈現(xiàn)在紙上，卻可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感”;“簡單的書寫或皴擦、普通的黑白兩色，竟然以簡馭繁、以靜寓動(dòng)，勝過了許多復(fù)雜的藝術(shù)”。再考慮論證方法，懂得引用是為了論證觀點(diǎn)、見解的，答案就豁然開朗了。需要做的還有歸納、概括，不要照抄原文。

　　答案：兩處引用闡明了筆墨藝術(shù)的魅力;引用沈尹默的話闡明筆墨藝術(shù)可以在人們心中喚起強(qiáng)烈的動(dòng)感，引用宗白華的話闡明筆墨藝術(shù)勝過許多復(fù)雜的藝術(shù)。

　　3.

　　細(xì)解：從“不僅由于”來看，第④段顯然是個(gè)過渡段。前三段是從筆墨的物質(zhì)構(gòu)成要素特別是“造型能力的超妙和奇特”這個(gè)角度闡述其藝術(shù)魅力的形成，所以，確實(shí)是“承接上面兩個(gè)自然段，引出下文”，“表明下文將進(jìn)一步闡述筆墨對于中國人的意義”。從表達(dá)效果上來說，“此處獨(dú)句成段，表達(dá)內(nèi)容更明確，文章層次也顯得更為清晰”。A項(xiàng)錯(cuò)在“對藝術(shù)的贊美之情”，應(yīng)為“對筆墨藝術(shù)的贊美之情”。

　　答案：A

　　4.

　　細(xì)解：“筆墨與文人長相廝守，須臾不離，年深日久，似乎也具有了特殊的性靈”這一句既呼應(yīng)了第④段，又是第⑤段的中心句。接下來分兩個(gè)層次分說，第一層到“筆墨成為文人精神生活重要的呈現(xiàn)手段之一”，談的是“工具與人，達(dá)成了性靈的相通”，筆墨具有了人的情感，文人將筆墨作為“精神生活重要的呈現(xiàn)手段之一”，所以，“性靈”的第一個(gè)內(nèi)涵應(yīng)為“情感、態(tài)度、思想”等精神層面的東西。第二層是說“筆跡界破空間，成為人們傳達(dá)美的手段”，所以，性靈的第二個(gè)內(nèi)涵應(yīng)為“美感”等審美層面的東西。不要照抄原文，還要注意提問方式。

　　答案：情感和美感。

　　5.

　　細(xì)解：這里的破折號所起的作用是解釋說明，目的是讓自己的說理更嚴(yán)謹(jǐn)。作者在這里使用了一個(gè)概念——游戲筆墨，但又不是使用其常見義，所以需要加以解釋。意思是說，雖然我知道“它常常指作文的態(tài)度”，但是，我還是可以從“游戲筆墨”這個(gè)詞語中看到筆墨藝術(shù)中“一種游戲的取向”，所以，選用“雖然”。是倒裝的轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，倒裝的目的是強(qiáng)調(diào)——筆墨藝術(shù)中有“一種游戲的取向”。

　　本題的解答除了關(guān)注內(nèi)容外及語句之間的關(guān)系外，還要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

　　答案：D

　　6.

　　細(xì)解：從全文看，該段文字談筆墨的“超越”主要是在后半部分，即第⑤段至結(jié)尾。這一部分又可以分為三層，即⑤～⑥、⑦～⑧、⑨。根據(jù)語句之間的送迎際會(huì)，可以圈定三個(gè)中心句：“筆墨超越了物質(zhì)的限制，而成為中國人精神世界的外化”;“筆墨的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為道德人格的修煉”;“筆墨的藝術(shù)成為精神逍遙、心靈棲居的園地”。解題方法是從結(jié)構(gòu)入手，把握層次，篩選信息，歸納要點(diǎn)。

　　答案：筆墨超越了物質(zhì)的限制，而成為中國人精神世界的外化。筆墨的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為道德人格的修煉。筆墨的藝術(shù)成為精神逍遙、心靈棲居的園地。