給那些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《給人一架梯子》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《給人一架梯子》閱讀原文：

　?、偕洗髮W(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都?jí)簭澚耍T得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。

　?、跈C(jī)會(huì)終于來了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤!”

　?、蹣渖系纳嵊鸦帕?，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著!想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹?/p>

　?、芪覀円?guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。

　　⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事?是不是有人在偷柿子?哪個(gè)系哪個(gè)班的?叫什么名字?”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗。”

　?、?ldquo;不可能吧?摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎?肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不容置疑地說。“不信你可以問問他們啊!”老者平靜地說。我們__a__幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。

　?、呃险哒f：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊!”

　?、嗄翘焱砩衔覀?cè)赺_b__中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。

　?、岷髞?，我們?cè)谛@里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)?？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著!”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。

　?、猬F(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。

　　于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。

　　《給人一架梯子》閱讀題目：

　　1.聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。(填字母即可)

　　a.六神無主　b.異口同聲　c.忐忑不安　d.七嘴八舌

　　a：__________;b：__________

　　2.第④段畫線句能否刪掉，為什么?

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　　3.第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用?

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　　4.如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義?

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　　5.有人說文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

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　　《給人一架梯子》閱讀答案：

　　1.b、c

　　2.不可以，這句話為下文老者的行為，及我對(duì)老者的感激與愧疚之情做伏筆。

　　3.形象地寫出了執(zhí)勤人員氣勢(shì)洶洶的樣子，和老者的善良形成對(duì)比。

　　4.既指那夜老者給我們的梯子;又指在人生路上幫助別人改正錯(cuò)誤的行為和美好心靈。(意對(duì)即可)

　　5.示例：不同意，文中的我們是不曾涉世的學(xué)生，況且“偷柿子”的行為也并非大惡，而當(dāng)時(shí)我們又處在人生的關(guān)鍵的時(shí)刻，所以老者的行為不能說是放縱。相反是一種善意的充滿關(guān)愛的行為。(不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可)