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鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人閱讀題答案

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  在生活中,總會(huì)有一群默默奉獻(xiàn)的人。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

  《鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人》閱讀原文:

 ?、倌鞘翘K北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過了六年的中學(xué)時(shí)光,又在那里度過了最初六年的教書生涯,我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里,王老師是無法抹掉的人。

 ?、谧x中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè),瘦瘦的,看上去很和氣,總是慢條斯理地走路,不慌不忙地說話。他是學(xué)校打上課鈴的人,每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課,告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。有時(shí)候,他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊:“慢一點(diǎn)兒,別磕著!”

 ?、酆髞恚隼蠋煹奈页3Ec他面對(duì)面地說些家長里短的話,就看出了他獨(dú)有的善良來,才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴,還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候,打鈴表面上看著輕松,實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事,每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴,一天要打26次,到點(diǎn)就得拉鈴繩,容不得馬虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此。

 ?、艹税磿r(shí)打鈴,最常見的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而復(fù)始,全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來。

 ?、菀荒甓煜逻^一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息,門被敲響了,王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著,問他什么事。他說你有電話。打開門,王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了,我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí),學(xué)校只有一部手搖電話,每個(gè)老師有外來電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人,如果遇到非上班時(shí)間,他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近,有兩百多米遠(yuǎn),多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年,王老師從未拒喊過一個(gè)老師,無論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。

 ?、捱@些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間,他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰知道重復(fù)過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里,他,就像一個(gè)守夜的人。

  ⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天,與先前的同事敘舊,不經(jīng)意間就說到王老師,說他待人的真誠,說他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。(選自《時(shí)文熱讀》第3輯,有刪改)

  《鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人》閱讀題目:

  1、文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

  答:_______________________________________。

  2、根據(jù)第⑤段畫線語句,展開合理想像,寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。

  答:_______________________________________。

  3、文章第⑥段中作者為什么說“他,就像一個(gè)守夜的人”?

  答:_______________________________________。

  4、閱讀全文,簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。

  答:_______________________________________。

  《鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人》閱讀答案

  1、答:⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著;⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。

  2、示例:心頭一陣高興,這會(huì)是誰打給我的電話呢?莫非是遠(yuǎn)方的好友,還是家中的老爸、老媽?無論是誰,盡管王老師沒說,但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。

  3、答:在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校,沒有豐富的物質(zhì)、文化生活,也沒有高工資,然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話,默默無聞,雖沒有驚天地,但是許多年如一日的一種堅(jiān)守,這種精神難能可貴。

  4、答:鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù),既有升華主題,也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用,正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡,催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。

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