《鴻林風(fēng)眠》是李響寫的一篇文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《鴻林風(fēng)眠》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　《鴻林風(fēng)眠》閱讀原文：

　　1919年12月25日，在新式學(xué)堂美術(shù)課上顯露天分的林風(fēng)眠踏上輪船，赴法勤工儉學(xué)，離開了故鄉(xiāng)。

　　在巴黎國立美術(shù)學(xué)院——法國美術(shù)教育的最高殿堂，林風(fēng)眠不是個(gè)守規(guī)矩的“好學(xué)生”，他為塞尚、莫奈、馬蒂斯等離經(jīng)叛道的畫家所傾倒，又在巴黎東方美術(shù)館、陶瓷博物館的彩陶、漢畫磚、唐三彩、瓷器花紋上，發(fā)現(xiàn)了中國民間藝術(shù)的奇特魅力。1924年5月，法國東部舉辦中國美術(shù)展，正旅居法國的蔡元培作為重頭嘉賓出席，他被林風(fēng)眠的《摸索》深深吸引。這幅巨畫四五米長，三米多高，荷馬、但丁、孔子、雨果、托爾斯泰等先哲在灰黑色調(diào)的沉郁氣氛中思考。蔡元培贊嘆畫家的藝術(shù)天才，幾次和夫人去林風(fēng)眠的住所看望他，見他生活清苦還給他三千法郎資助。

　　1925年圣誕節(jié)過后，林風(fēng)眠回國。在新加坡中轉(zhuǎn)上船時(shí)，林風(fēng)眠與徐悲鴻不期而遇。說來也奇，兩人同在巴黎美術(shù)學(xué)院求學(xué)，竟從來沒見過面。在學(xué)院派的徐悲鴻眼里，林風(fēng)眠熱衷的塞尚、畢加索都是“欺世盜名”的“禍害”，且兩人一個(gè)是官費(fèi)留學(xué)生，一個(gè)是勤工儉學(xué)的自費(fèi)生，境遇有明顯落差，不在一個(gè)交際圈。徐問林風(fēng)眠回國有什么打算，林老老實(shí)實(shí)地說，還在找工作，沒有著落。林風(fēng)眠哪里知道，蔡元培已經(jīng)保薦他為北京國立藝術(shù)?？茖W(xué)校校長，只是介紹信寄去時(shí)他已上了輪船。他們的船剛在上海抵港，就看見岸上大紅條幅寫著：歡迎林校長回國。一名學(xué)生擠上船喊著：我們來接林風(fēng)眠校長，誰是林校長。林風(fēng)眠連忙躲開，說“我是林風(fēng)眠，但我不是校長”。年僅26歲的林風(fēng)眠，就這樣稀里糊涂地被“架”到北京，當(dāng)了全國最高藝術(shù)學(xué)府的校長。

　　林風(fēng)眠上任，他請(qǐng)了齊白石任教。那時(shí)齊白石雖已65歲，可還未真正成名，是正統(tǒng)國畫家譏笑的“野狐禪”。藝專國畫系教師群起反對(duì)，說齊白石這個(gè)木匠從前門進(jìn)來，我們就從后門出去。齊白石也自嘲是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，不肯到洋學(xué)堂教書，但經(jīng)不住林風(fēng)眠一次次登門勸駕。林風(fēng)眠給老人專門備了把藤椅讓他坐著上課，下課親自送他出校門。齊白石握著他的手說：“林校長，我信得過你了。”

　　1926年，“三一八”慘案發(fā)生;一年之后，蔣介石發(fā)起清黨政變，林風(fēng)眠的同鄉(xiāng)好友、一同留學(xué)歐洲的熊君銳在中山大學(xué)被特務(wù)殺害。林風(fēng)眠深受刺激。本來不問政治的他抑制不住憤懣，揮筆畫下了他的名作《人道》，寬幅油畫上充滿鎖鏈、絞架和無數(shù)殉難者的形象。他組織學(xué)生到民間寫生，了解民間疾苦，舉行北京藝術(shù)大會(huì)，提出美術(shù)是改造社會(huì)的利器。這些活動(dòng)讓北洋政府頗為緊張，教育部長劉哲揚(yáng)言林風(fēng)眠是共產(chǎn)黨，向張作霖建議把他抓起來槍斃，幸虧張學(xué)良說了句話：林風(fēng)眠一個(gè)畫畫的，沒什么了不得的，放他一馬吧。一句話的救命之恩，林風(fēng)眠記了一輩子。1989年，在離世前兩年，林風(fēng)眠到臺(tái)北辦畫展，專程去看望了張學(xué)良。

　　壓力之下，林風(fēng)眠憤而辭職，南下杭州，其間又畫了《人間》和《痛苦》。1931年，蔣介石攜宋美齡回奉化老家小住，途經(jīng)杭州，專門到藝專參觀，林風(fēng)眠陪他看畫?？吹健锻纯唷窌r(shí)，蔣介石臉色很難看，說“青天白日之下，哪有那么多痛苦的人?”

　　林風(fēng)眠辭職后到杭州籌建藝術(shù)院并任校長，又是拜蔡元培鼎力支持。蔡元培提倡“以美育代宗教”，改造國民性;而林風(fēng)眠在北京藝專提出美術(shù)是改造社會(huì)的利器，讓學(xué)生走出畫室到民間創(chuàng)作，與蔡元培不謀而合。蔡元培把林風(fēng)眠當(dāng)作教育思想上難得的忘年知己。林風(fēng)眠也對(duì)蔡元培給予自己的幫助和支持感激不已。

　　杭州藝術(shù)院的建立，標(biāo)志著我國獨(dú)立藝術(shù)院校的開始。吳冠中，李可染，趙無極，董希文，席德進(jìn)，蘇天賜……，林風(fēng)眠直接培養(yǎng)出的學(xué)生撐起現(xiàn)代中國美術(shù)的半壁江山，他的教學(xué)理念和方法深深影響了一代藝術(shù)家，至今被美術(shù)教育界視為先進(jìn)。他鼓勵(lì)學(xué)生釋放天性，口頭禪是“畫不出來，就不要畫，出去玩玩。”“放松一點(diǎn)，隨便些，亂畫嘛。”后來成為著名美學(xué)家的洪毅然在藝專上學(xué)時(shí)繪畫拘謹(jǐn)，林風(fēng)眠勸他作畫前先喝酒，這樣就會(huì)狂熱起來。

　　執(zhí)掌校政的十年，是林風(fēng)眠一生最輝煌的時(shí)光，在西湖邊詩意的棲居也是他一生唯一一段安居樂業(yè)、享受天倫的日子。

　　1991年8月12日，給人留下獨(dú)特印象的林風(fēng)眠與世長辭。

　　(節(jié)選自《新民晚報(bào)》，有刪改)

　　[注]林風(fēng)眠(1900—1991)：生于廣東梅縣，現(xiàn)代著名畫家、美術(shù)教育家。

　　《鴻林風(fēng)眠》閱讀題目：

　　19.林風(fēng)眠拿起“美術(shù)”這個(gè)“利器”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文回答。(4分)

　　20.林風(fēng)眠為什么會(huì)給人留下“獨(dú)特”的印象?請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。(5分)

　　21.本文表達(dá)了林風(fēng)眠豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)

　　《鴻林風(fēng)眠》閱讀答案：

　　19.一是揮筆畫《人道》，畫中充滿鎖鏈、絞架和無數(shù)殉難者的形象，憤怒揭露國民黨特務(wù)殺害熊君銳的罪行;二是組織學(xué)生到民間寫生，了解民間疾苦等，讓北洋政府頗為緊張，觸怒了教育部長劉哲。三是畫《人間》和《痛苦》，揭示人間的許多痛苦，令蔣介石很不高興。(答出一個(gè)方面得1分，答出兩個(gè)方面得3分，答出三個(gè)方面得4分)

　　20.這是因?yàn)榱诛L(fēng)眠：①留法期間，他不是個(gè)守規(guī)矩的“好學(xué)生”，為塞尚等離經(jīng)叛道的畫家所傾倒，又發(fā)現(xiàn)了中國民間藝術(shù)的奇特魅力;②巨畫《摸索》，四五米長，三米多高，畫的是荷馬、托爾斯泰等先哲在灰黑色調(diào)的沉郁氣氛中思考，其藝術(shù)天才令蔡元培贊嘆;③年僅26歲，被“架”到北京當(dāng)了全國最高藝術(shù)學(xué)府的校長;④請(qǐng)正統(tǒng)國畫家譏笑為“野狐禪”、藝專國畫系教師群起反對(duì)的齊白石任教;⑤教學(xué)理念和方法先進(jìn)，讓學(xué)生走出畫室到民間創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生釋放天性;⑥把美術(shù)當(dāng)作改造社會(huì)的銳利武器。(答出五個(gè)方面即可。答到其他方面、言之成理也可得分)

　　21.本文大致表達(dá)了林風(fēng)眠的這些情感：一是對(duì)齊白石的信任、敬重和關(guān)愛之情;二是對(duì)蔣介石發(fā)起清黨政變，派遣特務(wù)殺害他的同鄉(xiāng)好友熊君銳的憤懣之情;三是對(duì)民間疾苦的關(guān)切之情;四是對(duì)張學(xué)良一句話救命的感恩;五是對(duì)蔡元培給予他幫助的感激之情;六是培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生的無限熱忱。(每點(diǎn)1分，言之成理即可)