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奶奶——老師記敘文閱讀原文及答案

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

奶奶——老師記敘文閱讀原文及答案

  奶奶——老師這篇文章是說作則一生心撲在教育事業(yè)上,樂以忘憂,不知老之將至。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《奶奶——老師》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《奶奶——老師》記敘文閱讀原文

 ?、倥脊渖虉?chǎng),巧遇多年前的學(xué)生家長(zhǎng),她要孫女叫我“奶奶”,我說“不敢當(dāng)”。家長(zhǎng)忙說:“叫得,叫得,小丹丹的爸媽都曾是您班上的學(xué)生,他們還常想念您這位老師呢!”小丹丹聽說后,隨即天真地、有節(jié)奏地叫起來:“奶奶— 老師!老師—奶奶!……”離開他們好久了,這充滿稚氣的童聲總在耳邊縈繞;小丹丹頭上的蝴蝶結(jié)還在眼前閃爍,與她的蘋果臉蛋相映成趣。啊,新的一代!

 ?、?ldquo;不知明鏡里,何處得秋霜?”我居然也步入“奶奶”的行列了。

 ?、酃怅幩萍?,日月如梭。

 ?、軒锥蕊L(fēng)雨,幾度春秋。

  ⑤回想那些年當(dāng)鄉(xiāng)村女教師時(shí),晚上經(jīng)常與學(xué)生一道,舉著火把,翻山越嶺,去追尋電影放映隊(duì)的足跡,他們都親昵地叫我:“姐姐— 老師!”

 ?、藁乜h城學(xué)校后,課余總與學(xué)生沉浸在文娛、體育活動(dòng)及勞動(dòng)的歡樂之中,他們都高興地叫我:“阿姨— 老師!”

 ?、邭q月流逝。不知不覺,少了什么,多了羅嗦,學(xué)生有時(shí)也犯嘀咕:“真是一個(gè)婆婆老師!”

 ?、嗳陙恚嘀魅萎?dāng)了一屆又一屆,學(xué)生走了一批又一批。如今,我影集里的學(xué)生畢業(yè)照越來越多,他們走南闖北的地方越來越遠(yuǎn)??晌疫€是我,依然在講臺(tái)這塊平常而神奇的土地上默默耕耘。人生之路盡管有曲折,有坎坷,但更多的還是希望與欣慰。與學(xué)生朝夕相處,共度時(shí)光,竟不覺老!還是歌中唱得好:“……也許還未感覺,我們已經(jīng)走過昨天。哦,一年又一年,哦,我們走向明天。”

  《奶奶——老師》記敘文閱讀題目

  1、給這篇短文劃分層次,正確的是()

  A. ①|(zhì)②③④|⑤⑥⑦|⑧ B. ①②|③④⑤⑥⑦|⑧

  C. ①②③|④⑤⑥|⑦⑧ D. ①②|③④|⑤⑥⑦|⑧

  2、貫穿全文的線索是()

  A. 三十年教育生涯的回憶 B. 學(xué)生對(duì)我稱呼的變化

  C. 我的人生之路D. 我的性格變化

  3、本文的記敘順序是( )

  A. 順敘 B. 倒敘 C. 在順敘中插敘D. 在倒敘中插敘

  4、三十年來學(xué)生對(duì)老師的稱呼的變化反映了( )

  A. 親密無間的師生關(guān)系

  B. 作者熱愛教育事業(yè)、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的品格

  C. 學(xué)生對(duì)老師的熱愛,家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重

  D. 老師的人生之路既有曲折、坎坷,又有希望、欣慰

  5、對(duì)小丹丹的外貌,可寫的很多,為什么作者只寫頭上的蝴蝶結(jié)與她的蘋果臉蛋相映成趣?

  6、在第2段里,作者引用的是哪位詩人的哪首詩?略去了哪兩句?為什么只引后兩句而略去前兩句?

  7、“人生之路盡管有曲折,有坎坷,但更多的還是希望與欣慰。”這句話的深刻含義是什么?

  8、與“我居然也步入‘奶奶’的行列了”相照應(yīng)的是哪一句?在原文上勾畫出來。

  9、8段中加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字和兩個(gè)“越……越……”的句式在表情達(dá)意上有什么作用?

  10、“與學(xué)生朝夕相處,共度時(shí)光,竟不覺老!”抒發(fā)了作者怎樣的胸懷?

  11、作者為什么要引用歌詞結(jié)束全文?

  《奶奶——老師》記敘文閱讀答案

  1、B

  2、B

  3、B

  4、B

  5、這些才最能突出小丹丹天真稚氣的特點(diǎn)。

  6、白居易的《秋浦歌》 略去了“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)” 引后兩句說明“我居然也步入了‘奶奶’的行列了”一句;略去后兩句是因?yàn)槔畎自姼钁n愁深重的感情基調(diào)與作者滿懷希望與欣慰的心境不相吻合。

  7、在人生的道路上只要投入事業(yè),并做出自己的貢獻(xiàn),生活中就充滿希望和欣慰。

  8、與學(xué)生朝夕相處、共度時(shí)光,竟不覺老。

  9、強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之長(zhǎng)、學(xué)生之多、分布地域之廣,有力地表達(dá)了作者為自己“默默耕耘”培養(yǎng)出大批人才而無限欣慰的思想情感。

  10、這是作者敬業(yè)精神的寫——一心撲在教育事業(yè)上,樂以忘憂,不知老之將至。

  11、引用歌詞作結(jié),寄寓心中希望,含蓄地抒發(fā)了作者為教育事業(yè)繼續(xù)奮斗的情懷。


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