說不盡的風景文學作品類閱讀原文附答案
說不盡的風景文學作品類閱讀原文附答案
你真正熟悉的地方，更有風景，并且是動你思動你情的風景，是與遠方陌生風景不可同日而語的。下面是學習啦小編為你整理的《說不盡的風景》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《說不盡的風景》文學作品類閱讀原文
那位年輕詩人的句子，至今仍被人們傳來傳去——“到遠方去，到遠方去，熟悉的地方沒有景色”。
但是，依我看，你真正熟悉的地方，更有風景，并且是動你思動你情的風景，是與遠方陌生風景不可同日而語的。比方說故鄉(xiāng)的茅屋，屋前那株蕭蕭白楊。
離開故鄉(xiāng)幾十年了，我經常憶起這樣一個場景：海蘭江邊，沙灘上，晚霞升起的時候，一幫朝鮮族小朋友看群鳥從林梢飛過，拍手齊聲唱起一首朝鮮族童謠，一遍又一遍，直到鳥兒變成小黑點兒，融進絳紫色晚照。那童謠唱的是：“嘎嘛嘎——嘎嘛嘎，尼林吉皮不日不特大!”(老鴰子啊老鴰子，你家房子著火啦!)用朝鮮族小孩話說出來，順口押韻，抑揚頓挫，特別好聽。
這首童謠，就和故鄉(xiāng)的晚霞樹林江流黃昏，和馱著夕陽匆匆趕路飛回家去的鴉雀，和張著大口鼓腹而歌的朝鮮族小朋友，像少時讀過的唐詩宋詞，銘刻在記憶里了。那境界，大概跟辛棄疾“斜日寒林點暮鴉”的詞意有些相近。但又不大確切，因為小孩子心里那時是很快樂的。
類似的人生體驗，定是人皆有之的。
比如蕭紅，黑土地和呼蘭河水痛苦的乳汁養(yǎng)育了她，在生命的最后時刻，流落香港，身心交瘁，她仍對遙遠的呼蘭河，對故鄉(xiāng)的火燒云，對后花園，對園里的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，對小黃瓜、大倭瓜……總之，對那些再熟識不過的故園風物人情，至死不渝，傾注了滿腔癡情，所以才有了《呼蘭河傳》這樣“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”(茅盾語)。小小的“百草園”，不也是魯迅童稚時代的樂園嗎?
羅莎•盧森堡，身陷囹圄，仍對生活充盈渴望。墻角一株小草，鐵窗外樹枝上一只鳥兒的啼鳴，西天一片晚霞，夏季里一陣驟雨，一只飛進牢房里嗡嗡叫的大土蜂，都讓她悚然驚喜。她的《獄中書簡》，我讀了五十年，百讀不厭。以是觀之，不是“熟悉的地方沒有景色”，而是正如風景畫大師東山魁夷所言：“歸根結底，風景到處都有，問題就在于觀察者這一方”。
然而，在風景面前，我們的感情和審美心理也并非簡單劃一、黑白分明的，有時是很復雜的甚至是矛盾著的。處于社會轉型的時代，尤其是在農耕文明向工業(yè)文明的過渡期，人們的心靈經受著深層的文化沖撞，更其如此。比如明治維新以后的東京，急速變化著的街道上，唯美派作家永井荷風懷著一顆詩心，苦苦追尋歷史上江戶文化絢麗的晚景：“時勢的變遷，每日都有些往昔的名勝古跡被毀壞，這些都使我的市內散步帶有無常悲哀與苦寂的詩趣。”(《晴日木屐》)最富凄寂之美的是那篇《夕陽》——你看荷風先生踏著木屐，攜把雨傘，穿過喧鬧的東京市區(qū)，到郊野遙望富士山。
他面對如血夕陽，臨風懷想江戶時代古典牧歌般悠遠的情味和背景，那是怎樣一種無奈和不堪的情懷啊!
我想起我們風景天下獨絕的長江三峽。
上世紀八十年代至九十年代，我曾經三次游歷這個詩之長峽，還在巫山老城和白帝古城分別盤桓一天一夜。更不會忘記第一次乘船入夔門，驀然抬頭，看見孤崖上沐浴著晨光的白帝城的心情。
去年一個晚間，我守在電視機前看中央電視臺攝制的三峽大移民紀錄片。突然，出現了一個驚心動魄的畫面：即將大撤離的前夕，上千名少年學子，著統(tǒng)一校服，整齊列隊肅立在江畔山坡上，面向危崖上的白帝古城行注目禮、告別禮!上千的少年齊聲誦讀李白的《早發(fā)白帝城》：
朝辭——白帝——彩云間——
千里——江陵——一日還——
兩岸——猿聲——啼不住——
輕舟——已過——萬重山——
童稚的洪亮聲音響徹峽江長空，聲聲撞擊著我的心。只不過幾秒鐘的鏡頭吧，我已是淚流滿面。我知道，彩云繚繞的白帝詩城將永遠懸在中華民族的心坎上。但，她的遺址，畢竟要沉沒江水中了?，F代文明，確是一把雙刃劍啊!
唉，說也說不盡的風景。
(《讀者》2012第5期)
《說不盡的風景》文學作品類閱讀題目
1.解釋下列句子在文中的含義。(4分)
(1).歸根結底，風景到處都有，問題就在于觀察者這一方。
(2).現代文明，確是一把雙刃劍啊!
2.劃橫線的句子在文章中所起的作用是什么?結合文章，談談你的理解。(6分)
3.文章結尾部分，較為詳細的描述了三峽學子集體告別古城的場面，請根據你的理解，說說作用何在?(6分)
4.“說不盡”三字，應該包含了作者復雜的情感，含蓄表達了文章的主旨，試作歸納。(6分)
《說不盡的風景》文學作品類閱讀答案
1.(1).“感情與審美心理”決定風景是否存在。(2分)(言之成理即可)(2). 現代文明雖推動了時代的前進，卻破壞了原始自然的風景。(2分)(言之成理即可)
2.過渡，承上啟下;(1分)由前文對故鄉(xiāng)風景的回憶懷念引出下文講述詩人作家漂泊他鄉(xiāng)、身陷囹圄對風景的感觸;(2分)進而引出結尾三峽學子告別古城的場景，即個人受到的撞擊而淚流滿面。(3分)(言之成理也可)
3.照應文章開頭的“動你思動你情”及對故鄉(xiāng)風景的懷念，說明“你真正熟悉的地方，更有風景”;(2分)闡釋“社會轉型的時代，尤其是在農耕文明向工業(yè)文明的過渡期，人們的心靈經受著深層的文化沖撞”; (2分)感慨“現代文明的雙刃劍”給人帶來的社會進步與風景破壞的隱憂。(2分)(言之成理也可)
4. 你真正熟悉的地方，更有風景，并能動你思動你情;(2分)不同的人生體驗與不同的感情與審美心理，都能在心中產生風景;(2分)現代文明的前進，既應推動社會發(fā)展，也應保護原始自然的風景。(2分)(言之成理也可)
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