再塑生命課后練習(xí)題答案
再塑生命課后練習(xí)題答案
生命讓人感嘆,因為它可以創(chuàng)造不一樣的奇跡。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語文《再塑生命》課后練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《再塑生命》閱讀理解
這天上午,我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我卻把二者混為一談,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她沒有辦法,只好暫時丟開這個問題,重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔壞了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對洋娃娃并沒有愛。在我l的那個寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動作。突然間,我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。
井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?;氐轿堇?,碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們并湊起來,但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。
1.試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標(biāo)題。(不超過10個字)
2.你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?
3.通過這段文字,你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?
4.文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。
5.畫線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?
6.選文中的“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義?
《再塑生命》積累運用
1.結(jié)合課文內(nèi)容,解釋下列詞語,加線字另作解釋。
(1)茁壯生長:
(2)油然而生:
(3)不可名狀:
(4)落英繽紛:
(5)冥思遐想:
(6)恍然大悟:
2.詞語專題積累活動。
(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?
(2)“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思,你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎?
3.仿照下列句子,寫兩個句子,要求句式一致。
愛是冬日里的一束陽光,愛是__________;愛是漫漫長夜里的一豆燈光,愛是____________________.
《再塑生命》練習(xí)答案:
閱讀理解
1.教“water”一詞。
2.不能看見具體的水,平時所接觸到的是一些容器,故而將兩者混為一談。
3.讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗,在體驗過程中理解概念。
4.莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。
5.指后悔。
6.這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞,讓“我”認(rèn)識到了水和杯子并不是一回事,同時也喚醒了對世界萬物認(rèn)識的一種愿望,形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”,由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
積累運用
1.(1)形容生長旺盛的樣子。茁壯,強壯,健壯。
(2)形容思想和感情自然而然地產(chǎn)生。油然,自然而然地。
(3)不能夠用語言形容。 名,說出。
(4)落花繁多而凌亂。落英,指落花。
(5)深沉地思索。遐,遠。
(6)形容忽然醒悟?;腥?,忽然。
2.(1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同(2)色彩斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅
3.略