沒有開花的紫羅蘭記敘文閱讀原文附答案
沒有開花的紫羅蘭記敘文閱讀原文附答案
記敘文閱讀是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要想提高記敘文閱讀理解能力,需要對(duì)記敘文這種文體有比較全面的了解,并進(jìn)行閱讀和答題方法的嚴(yán)格訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《沒有開花的紫羅蘭》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《沒有開花的紫羅蘭》記敘文閱讀原文
⑴開始，我不知道我家的附近還有一個(gè)那樣大的苗圃，里面有著那樣名目繁多的花草樹木。當(dāng)然，我更不知道剛上小學(xué)的兒子小鐵放學(xué)之后常常光顧那里，一直瘋玩到吃晚飯的時(shí)候。有時(shí)看他回到家一臉熱汗騰騰的或一身泥猴似的樣子，我不知道都是那個(gè)苗圃惹的禍。
?、茝哪菚r(shí)起，小鐵開始總往家里拿一些花花草草的，種在花盆里，擺得陽臺(tái)上到處都是。反正是小孩玩，我沒有管他，任他自己擺弄、自得其樂，好像那些花花草草是他統(tǒng)帥的千軍萬馬。
?、怯幸惶?，他搬回來一棵紫色的植物，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，細(xì)細(xì)的莖，還帶著胡須一樣的根。
?、人M(jìn)門就喊我?guī)椭s緊找個(gè)盆，自己從書包里掏出早在外面挖好的一包土來，把這家伙栽在了盆里?？此麧M臉是土，我催他先去洗臉，他不動(dòng)窩，問我：“爸，您知道它叫什么名字嗎?”一臉認(rèn)真的樣子。
?、晌冶阋沧屑?xì)地看了看這個(gè)紫色的家伙，然后搖搖頭說：“不知道。”
?、仕d奮地說：“您不認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)，我告訴您吧，它叫紫羅蘭。”
⑺“紫羅蘭?”
?、涛曳钙鹆艘苫?。紫羅蘭，我在公園里見過，不是這樣子的呀!紫羅蘭的莖比這粗多了，再說，葉子也不對(duì)。但我不敢輕易地說這不是紫羅蘭，因?yàn)槲抑浪钕矚g植物，光買的有關(guān)植物的書就不少。
?、托¤F看出了我臉上的疑惑，就對(duì)我說：“爸，您不信?”
?、挝亿s緊說：“不是不信，是和我以前見過的紫羅蘭不大一樣。”
?、?ldquo;您以為紫羅蘭就一種樣子?就不能多幾樣?”
⑿看看他眼中的堅(jiān)持，我說：“就叫它紫羅蘭吧!”于是全家都跟著叫它紫羅蘭。其實(shí)除了小鐵，我們都知道它不是紫羅蘭。
⒀它是那天小鐵在苗圃里意外發(fā)現(xiàn)的，把它挖了出來，就愛不釋手，因?yàn)樗c眾不同。這么漂亮的植物得有個(gè)名字，他便極其認(rèn)真地想了半天，最后決定管它叫作紫羅蘭，那興奮地勁頭就像科學(xué)家給一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星星命名一樣。只不過還想從我這兒得到證實(shí)罷了。
?、易狭_蘭成了他的新伙伴。他關(guān)心的是它開沒開花。在他的想像中，既然叫作紫羅蘭，它就是要開花的。他特意查了《少年百科辭典》，里面關(guān)于紫羅蘭的詞條告訴他紫羅蘭是開紫色、紫紅色或血青色的單瓣或雙瓣的花朵，怎么也得開出甭管是什么樣子的花朵來，哪怕是如米蘭一樣那種白色細(xì)小的花，也得開出來。
⒂于是，盼望它開花，成了小鐵心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放學(xué)回家，第一件事就是看看他的寶貝紫羅蘭開沒開花。
?、钥墒?，過了好長(zhǎng)時(shí)間，它也沒有一點(diǎn)開花的意思。我故意對(duì)小鐵說：“我看這家伙是開不了花了。”他立刻反駁我：“為什么?您沒看見它的葉子都長(zhǎng)大了嗎?”“可是它是一點(diǎn)花骨朵兒都沒有冒出來呀!”“您別著急呀，好飯不怕晚，它肯定能開花!”
?、账袷窃诮o我給自己也給紫羅蘭打氣。
⒅我便與他一起等待，盼望著哪一天它能夠突然奇跡般地綻放出新奇的花朵來。
?、椎?，它始終沒有開花。一直到這棵它認(rèn)為是紫羅蘭的植物枯萎，最后徹底死掉，也沒有開花。
?、鼗ㄩ_在哪里?
《沒有開花的紫羅蘭》記敘文閱讀題目
1.本文的線索是什么?
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2.請(qǐng)說說第⒀段中小鐵“興奮”的原因。
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3.請(qǐng)選擇：【12】或【18】段的一處回答：劃線部分屬于什么描寫?父親為什么這樣做。
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4.“紫羅蘭”最終沒有開花，但作者以“花開在哪里”結(jié)尾，這句話有什么含義?起什么作用?
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5.有人認(rèn)為本文的主人公是“我”，也有人認(rèn)為是小鐵，你同意誰的觀點(diǎn)，說明理由。
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《沒有開花的紫羅蘭》記敘文閱讀答案
1.沒有開花的紫羅蘭(或：紫羅蘭)
2.小鐵為自己的得意命名而興奮。
3.【12】是父親對(duì)癡迷于植物的兒子的尊重與呵護(hù)?！?8】處是父親為了給兒子以鼓勵(lì)，他也開始真心盼望著“紫羅蘭”開花。
4.含義：花開在小鐵的心里，那是熱愛科學(xué)、勇于探索、善于想像的心靈之花。作用：結(jié)尾耐人尋味，引人深思;深化主題。
5.小鐵是本文的主人公。分析小說的主人公得從兩方面入手：首先，最能突出中心主題的人物;其次著筆多的人物。本文是要贊頌小鐵熱愛科學(xué)、勇于探索、善于想像的美好心靈，因此小鐵是主人公。
(意對(duì)即可)
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