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再塑生命的人閱讀題答案

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再塑生命的人閱讀題答案

  閱讀《再塑生命的人》這篇文章,你會(huì)明白生命個(gè)體都要經(jīng)歷出生、成長和死亡。生命種群則在一代代個(gè)體的更替中,依靠基因的隨機(jī)變異不斷地向現(xiàn)實(shí)作趨同演化。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《再塑生命的人》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

  《再塑生命的人》閱讀原文

  這天上午,我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我卻把兩者混為一談,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她沒有辦法,只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題,重新練習(xí)布娃娃“DOL ”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WN”——“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有股神奇的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?;氐轿堇?,碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來,但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。

  《再塑生命的人》閱讀題目

  1.以上寫了兩件典型事例,請加以概括。

  第一件事:____________________________________

  第二件事:____________________________________

  2.莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)?

  3.以上文段中,作者寫到對自己的行為的反省,這一反省說明什么?請結(jié)合文段中的具體內(nèi)容加以分析。

  《再塑生命的人》閱讀答案

  1.第一件事:海倫因?yàn)闊o法理解并區(qū)別水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事:莎莉文老師用情景式教學(xué)實(shí)踐讓海倫理解了水的概念,海倫對這個(gè)世界有了不同的認(rèn)識(shí)。

  2.莎莉文老師老師講求教育方法的藝術(shù),做到了因勢利導(dǎo),循循善誘,善于抓住時(shí)機(jī),開啟思維智慧和情感,并在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點(diǎn)。同時(shí)還有著特殊教師的耐心,給予了一個(gè)盲童所缺少的關(guān)愛和理解。

  3.這一反省說明了作者對自己摔壞布娃娃的行為非常懊悔,“想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水。”同時(shí)也對自己無法修復(fù)布娃娃感到了遺憾和傷心,“我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來,但怎么也拼不好。”

  《喚醒生命》閱讀原文

 ?、偎顚捲#瑦酆寐糜?,常利用閑暇時(shí)間開著自己的車四處游歷。前不久,他又進(jìn)行了一次長途旅行,自己駕著車遠(yuǎn)赴2000多公里外的西藏。

  ②經(jīng)過半個(gè)多月的奔波,他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行,難免孤寂,但在那片地廣人稀的地方,人影和炊煙都難得一見。他打開車?yán)锏氖找魴C(jī),卻收聽不到任何節(jié)目。

 ?、圮囎舆M(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,兩旁沒有成活的草木,有的只是冰天雪地和不時(shí)刮起的狂風(fēng)。

 ?、芩宦飞项I(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光,不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天,竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過,如果遇到這種情況,唯一能做的事情就是等待過往的車輛,請別的司機(jī)幫忙修理,或者幫助拖著壞了的車離開這里。

 ?、葜挥械却?,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟沒有任何車輛從這里經(jīng)過,甚至連一個(gè)人影都沒看見。那是怎樣的一個(gè)世界啊,死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾,處境非常險(xiǎn)惡,如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人,等待他的只有死亡。

  ⑥又過了兩天,一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓,因?yàn)槭澄镆呀?jīng)完全吃完了。

  ⑦迷迷糊糊中,蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來,他看見車頂上趴著一只不知名的小鳥。那只小鳥也許是在尋覓食物,看起來同樣無助,正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時(shí)間,他的淚水禁不住涌出,這是五天來,他第一次聽到來自生命的聲音!

 ?、嗨斐鍪?,輕輕捉住了那只小鳥,將它放進(jìn)相對暖和的車廂里。他開始打起精神,試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車,終于找到了故障的原因,原來是化油器上的一個(gè)零件阻塞了油路。車子修好了,他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里,駛抵一個(gè)牧民居住點(diǎn),他終于得救了。只是,那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。

  ⑨這段經(jīng)歷,后來他常常談起。他說:“是那只小鳥求生的叫聲,挽救了我的生命。”直到今天,作為紀(jì)念,他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。

 ?、獾蚁胝f,那只殞命高原的小鳥,它并不曾想起過要救人,救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望,才使他得以絕處逢生。是啊,被喚醒的生命才會(huì)有激情去創(chuàng)造,才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運(yùn)。

  (選自《知道窗》2006年第3期,有改動(dòng),作者祁文斌)

  《喚醒生命》閱讀題目

  1、文章寫“他”旅游,為什么對“他”在旅途中的所見所聞一筆帶過?文章用第三人稱來敘述,有什么好處?

  2、“這段經(jīng)歷,后來他常常談起”,請概述他的“這段經(jīng)歷”。(30字左右)

  3、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里”這一做法?

  4、作者說“救他的還是他自己”,這和第⑨段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾?為什么?

  5、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么關(guān)系?

  《喚醒生命》閱讀答案

  1、因?yàn)楸疚闹黝}是喚醒生命,如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光,就偏離了主題。能客觀地展現(xiàn)生活,不受時(shí)空限制。(意思對即可)

  2、他駕車去西藏旅游,陷入困境。一只小鳥喚醒他求生的欲望,他自救成功。(意思對即可)

  3、這是對小鳥的敬重,實(shí)際上也是對生命的禮贊(意思對即可)

  4、不矛盾。因?yàn)樾▲B只是喚醒他求生的欲望,而挽救生命是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,靠自己的力量和智慧擺脫了困境。(意思對即可)

  5、點(diǎn)明題旨,畫龍點(diǎn)睛。前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ),這段議論是對前文的深化。(意思對即可)


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