做《翩翩雙飛燕》這道閱讀題的時(shí)候，要把握好每個(gè)正確答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《翩翩雙飛燕》的閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《翩翩雙飛燕》閱讀原文：

　?、嬴B(niǎo)族中，與人類(lèi)關(guān)系最親密的當(dāng)屬燕子。幾千年里，人們?nèi)藗円恢卑蜒嘧右暈橄闉酢⑷瘌B(niǎo),歡天喜地恭迎,小心翼翼侍奉,不僅宅第開(kāi)放,檐梁裸呈,甚至夜不閉戶(hù)。

　?、谘嘧由眢w俊長(zhǎng),背羽大都呈灰藍(lán)黑色,因此,古人又稱(chēng)之為玄鳥(niǎo)。它體態(tài)輕盈,兩翼狹長(zhǎng),善于飛行。滑翔時(shí),兩翼平展于體側(cè),如同鐮刀,尾巴分叉像剪子。它飛行迅速如箭,喜歡俯沖疾馳,忽上忽下,時(shí)東時(shí)西,能在比其身軀長(zhǎng)度還小的距離內(nèi)作九十度轉(zhuǎn)彎,堪稱(chēng)飛行“高手”。

　?、垩嘧邮区B(niǎo)類(lèi)家族中的“游牧民族”。每當(dāng)秋天來(lái)臨，它們就成群地飛向南方;到第二年春暖花開(kāi)，又飛回原來(lái)生活過(guò)的地方。“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。”□遷飛多遠(yuǎn)，□隔著萬(wàn)水千山，它們□能靠著自己驚人的記憶力返回故鄉(xiāng)。

　　④表面上看,是北國(guó)冬天的寒冷使燕子離鄉(xiāng)背井,其實(shí)不然。燕子以昆蟲(chóng)為食,且習(xí)慣于在空中捕食飛蟲(chóng)。可是,北方的冬季沒(méi)有飛蟲(chóng)可供燕子捕食。燕子不能像啄木鳥(niǎo)那樣去發(fā)掘潛伏的昆蟲(chóng)的蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)和蟲(chóng)蛹,也不能像松雞那樣在冬季雜食漿果、種子或改吃樹(shù)葉,食物的匱乏使燕子不得不每年都要秋去春來(lái),南北遷徙。

　?、菅嘧右话阍?-7月返鄉(xiāng)。返鄉(xiāng)后，頭一件“大事”便是雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)共同建造自己的家園，有時(shí)補(bǔ)補(bǔ)舊巢，有時(shí)建個(gè)新巢。他們不斷銜來(lái)泥土、草莖、羽毛等，再混上自己的唾液，終于，一個(gè)嶄新的碗形巢便出現(xiàn)在人家屋檐下了。
　?、搌B(niǎo)族中，燕子是出了名的勤勉，除遷徙、筑巢之累，更體現(xiàn)在哺雛之勞上。“梁上有雙燕，梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。……須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥……”燕子每年繁殖兩窩，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窩產(chǎn)卵4-6枚，卵乳白色。

　?、?，而且給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮的審美愉悅。春燕、征燕、歸燕、新燕、舊燕、喜燕、勞燕、雙燕……單看人們對(duì)燕子的稱(chēng)呼，就令人浮想聯(lián)翩。

　?、喙旁?shī)文中，燕子幾乎是被歌詠?zhàn)疃嗟摹?ldquo;翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬”，在陶淵明筆下，喃喃繞梁、人燕同居，是多么美好的情景;“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”帶給白居易多少早春到來(lái)的欣喜;“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，燕子北遷南徙，歸去來(lái)兮，成了晏殊眼中傷春感時(shí)的最佳情物。古時(shí)候，人們還常把山河羈旅、家國(guó)破碎的傷痛與燕子連在一起。“滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛”，故園頹毀，梁棟無(wú)蹤，徒留惆悵。

　?、崛欢?，隨著院落平舍被取締、高樓大廈之崛起，人居的封閉式格局使燕子愈來(lái)愈面臨無(wú)梁可依、無(wú)檐可遮、無(wú)臺(tái)可歇、無(wú)舍可入的尷尬。流傳幾千年的燕事，難道真要與人煙訣別了嗎?那尋尋覓覓的徘徊、聲聲斷斷的哀鳴、空空悵悵的彷徨，又能寄與誰(shuí)呢?

　　《翩翩雙飛燕》閱讀題目：

　　1、閱讀全文，在第⑦段橫線(xiàn)處填寫(xiě)一個(gè)能夠概括上文內(nèi)容的句子，使上下文語(yǔ)意連貫。(寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上)(4分)

　　，而且給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮的審美愉悅。

　　2、閱讀第③段，說(shuō)一說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)

　　燕子是鳥(niǎo)類(lèi)家族中的“游牧民族”。

　　3、請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第④段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用。(3分)

　　燕子不能像啄木鳥(niǎo)那樣去發(fā)掘潛伏的昆蟲(chóng)的蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)和蟲(chóng)蛹,也不能像松雞那樣在冬季雜食漿果、種子或改吃樹(shù)葉

　　4、文章第⑧段引用了許多古詩(shī)句，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處?(2分)

　　5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.文章開(kāi)篇介紹燕子與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　B.第③段“□”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“無(wú)論”“哪怕”“也”。

　　C.文章第③④段的說(shuō)明順序是邏輯順序。

　　D. 文章結(jié)尾“那尋尋覓覓的徘徊、聲聲斷斷的哀鳴、空空悵悵的彷徨，又能寄與誰(shuí)”，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，留給讀者無(wú)限的思考。

　　《翩翩雙飛燕》閱讀答案：

　　1、燕子不但勤勉(意思相近即可)

　　2、“游牧民族”是指某些地區(qū)的人們?yōu)榱藢ふ疑钯Y源而不斷從一個(gè)地方移居到另一個(gè)地方(1分)，用在句子中是使用了打比方的說(shuō)明方法(1分)，生動(dòng)形象地說(shuō)明燕子秋天飛向南方，來(lái)年春天又飛回原來(lái)生活的地方的習(xí)性(1分)。

　　3、該句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法(1分)，將燕子與啄木鳥(niǎo)的捕食方式、松雞的雜食習(xí)性進(jìn)行比較，突出了燕子以昆蟲(chóng)為食且習(xí)慣在空中捕食飛蟲(chóng)的生活習(xí)性與捕食方式(1分)，從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來(lái)、南北遷徙的原因(1分)。

　　4、增強(qiáng)文章的可讀性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，使文章文采飛揚(yáng)(1分)，內(nèi)容更加充實(shí)、豐富，從而更好地說(shuō)明人們對(duì)燕子的喜愛(ài)(1分)。(意思相近即可)

　　5、D

　　《莊周的燕子》閱讀原文：

　　格致

　　今天的燕子，兩千多年前就已飛入莊周先生的視線(xiàn)，并引起他的注意?？磥?lái)他不僅僅僅喜愛(ài)蝴蝶。他看著圍著茅屋飛進(jìn)飛出的燕子，低頭思索了一會(huì)兒說(shuō)：鳥(niǎo)都怕人，所以巢居深山、高樹(shù)以免受害;但燕子特別，它就住在人家的屋梁上，卻沒(méi)人去害它，這便是處世的大智慧!

　　莊周先生說(shuō)到這兒就不說(shuō)了，其實(shí)，這后邊是有一大段空白的。莊子惜墨。幾千年前，莊子辭了那個(gè)小官，生活可能十分困難，頭腦里的思想又像春天怒放的花，一層層一簇簇，一齊擠著向外怒放。莊子寫(xiě)不盡它們，手里錢(qián)少，買(mǎi)筆買(mǎi)墨都要算計(jì)。有個(gè)思想，只能幾筆畫(huà)個(gè)輪廓，細(xì)節(jié)就顧不上了。像采花的蝴蝶，它要去光顧下一朵花。所以，莊周的身后是狂草的墨跡，存在著大量的飛白。那是莊周的思想一路飛奔留下的空白。

　　莊周的燕子直到今天還活著，仍重復(fù)著莊周時(shí)代的伎倆，未被人類(lèi)識(shí)破。人類(lèi)是見(jiàn)著什么鳥(niǎo)都舉槍便射，卻對(duì)身邊縈繞的燕子視而不見(jiàn)。燕子的叫聲可謂婉轉(zhuǎn)，卻沒(méi)一個(gè)人將燕子放到籠子里，以聽(tīng)它的叫聲取樂(lè)。有許多珍禽異獸在人類(lèi)的追殺中滅絕了，這也怨不得人類(lèi)，實(shí)在是因?yàn)槟切┪锓N比人類(lèi)還要愚蠢。

　　燕子智慧的核心是什么?那就是距離。人類(lèi)是一種你不能離他太遠(yuǎn)、又不能離他太近的動(dòng)物。比如珍禽猛獸害怕人，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人便結(jié)伙去深山獵捕它們，這是因?yàn)殡x人類(lèi)太遠(yuǎn)。家畜因完全被人豢養(yǎng)和左右，人便可隨意殺戮，這是因?yàn)殡x人類(lèi)太近，近得沒(méi)有了自己的家園。只有燕子看懂了人類(lèi)，摸透了人類(lèi)的脾氣。又親近人又不受人控制，保持著自己精神的獨(dú)立。于是人便像敬神一樣敬著燕子。

　　說(shuō)到底，燕子是最狡詐的動(dòng)物，它控制著人類(lèi)的第一招就是信任。信任是對(duì)付多疑的人類(lèi)的最尖銳的武器。因?yàn)槿祟?lèi)不信任別人，對(duì)來(lái)自別人的信任受寵若驚。燕子將自己最脆弱的那一環(huán)——巢及卵放到了人居住的屋檐上。你一抬手就可以搗壞，這是最徹底的信任。沒(méi)有任何一種鳥(niǎo)敢于這樣信任人類(lèi)，于是人類(lèi)被感動(dòng)，像從人海中找到一個(gè)相知的朋友一樣對(duì)待燕子，就差不能同燕子擁手相抱。但燕子第一招奏效之后，馬上智慧地拉開(kāi)了同人類(lèi)的距離。它馬上把自己從同人類(lèi)的親密接觸中抽身出來(lái)，落到了人類(lèi)夠不到的樹(shù)枝上，保持著自己的獨(dú)立。因?yàn)樗?，人?lèi)能容忍它把巢建在屋梁上，卻未必容得了它在人類(lèi)生活空間里長(zhǎng)時(shí)間地沒(méi)大沒(méi)小。它絕不嬉皮笑臉地落到人家的飯桌上、手上、肩上做親昵狀。這樣小心還不夠，它在人類(lèi)的私生活領(lǐng)域求生存，擔(dān)心這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)出問(wèn)題，于是，住上幾個(gè)月，便舉家搬遷。人類(lèi)剛剛有些厭煩了燕子的飛進(jìn)飛出，乳燕動(dòng)不動(dòng)聲嘶力竭的大叫，正要發(fā)作，想不到燕子就在這時(shí)知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好來(lái)。你看它們也不傷害小雞，也不啄食園子里的菜。過(guò)了幾個(gè)月，人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始思念燕子來(lái)，燕子也就在這個(gè)時(shí)候又回來(lái)了。燕子巧妙地循著人類(lèi)情緒的起落而安排自己的生活節(jié)律。

　　還有一種敢于親近人的鳥(niǎo)是麻雀。它也將巢建在人的屋檐下。但它們的蛋被頑童任意毀壞，成鳥(niǎo)被大量捕殺。原因何在?其一，麻雀鬼鬼祟祟，不信任人類(lèi)，卻又不遠(yuǎn)離人類(lèi)，這不是找死嗎?它進(jìn)進(jìn)出出很小心，怕被人發(fā)現(xiàn)，這種做法激怒了人類(lèi)：小小的鳥(niǎo)，竟敢在我的眼皮底下玩花樣，你以為我是瞎子?麻雀的這種做法，極大地傷害了人的自尊心。其二，既防著人，又不遠(yuǎn)離人，整天圍著人聒噪，而且一旦住下，就再也不走了，惹得人煩不勝煩。

　　是有人將燕子比做剪刀的，這就是外形說(shuō)的，可燕子從形到神都是一把鋒利的刀。它一刀插入人類(lèi)精神深處，游刃有余地在人的精神脈絡(luò)中出神入化地游動(dòng)，既不傷人類(lèi)，也沒(méi)讓人類(lèi)堅(jiān)硬的骨骼碰傷自己，在不知疼痛的情況下，人類(lèi)已被小小的燕子大卸了八塊。 (選自《7個(gè)人的背叛》，人民文學(xué)出版社出版，略有改動(dòng))

　　《莊周的燕子》閱讀題目：

　　1.從全文看，莊子從燕子的身上領(lǐng)悟到了什么樣的“處世的大智慧”?(4分)

　　2.結(jié)合第二自然段，理解“莊周的身后是狂草的墨跡，存在著大量的飛白”這句話(huà)的含意?(4分)

　　3.同樣是與人類(lèi)一起居住，燕子和麻雀有哪些不同?(6分)

　　4.根據(jù)文章回答下面的問(wèn)題：

　　(1) 分析文中加粗的“伎倆”“狡詐”表達(dá)的情味和效果?(4分)

　　(2) 怎樣理解“燕子從形到神都是一把鋒利的刀”這句話(huà)的內(nèi)涵?(4分)

　　《莊周的燕子》閱讀答案：

　　1.(4分)親近人又不受人的控制，保持自己精神的獨(dú)立。

　　2.(4分)①莊子惜墨，只用幾筆來(lái)勾畫(huà)思想的輪廓;②莊子飛奔的思想不會(huì)去顧及細(xì)節(jié)的表述。

　　3.(6分)雖然都和人類(lèi)相處，但它們?cè)?ldquo;距離”的處理上有著不同：①燕子對(duì)人類(lèi)是徹底的信任;而麻雀是鬼鬼祟祟，不信任人類(lèi)，又想占人類(lèi)的便宜。②燕子注意拉開(kāi)和人類(lèi)的距離，保持自己的獨(dú)立;懂得循著人類(lèi)情緒的起落安排自己的生活。麻雀不遠(yuǎn)離人類(lèi)，愛(ài)占人類(lèi)的小便宜，不考慮人類(lèi)的情緒，一旦住下來(lái)就再也不走了。

　　4.(1)(4分)這兩個(gè)詞語(yǔ)是貶詞褒用，突出了燕子的睿智，贊揚(yáng)了燕子對(duì)自由與尊嚴(yán)的維護(hù)，給讀者留下深刻的印象。(2)(4分)這是比喻的說(shuō)法，從形來(lái)看，燕子像一把剪刀;從神來(lái)看，燕子在與人相處的時(shí)侯表現(xiàn)出了超人的智慧，它摸清了人類(lèi)的心理和情緒，其智慧就刀一樣深入到人類(lèi)的靈魂深處。