燕子閱讀題答案

　　在做《燕子》這篇閱讀題的時(shí)候，你知道正確的答案嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《燕子》的閱讀題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《燕子》閱讀原文

　　初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……

　　有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：

　　長(zhǎng)亭外，古道邊……

　　剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”

　　我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：

　　“好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜!”

　　父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
　　前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

　　我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

　　“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。

　　可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎?

　　在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：

　　燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……

　　在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：

　　“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”

　　懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

　　一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。

　　在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

　　在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

　　我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　[注]席慕容，臺(tái)灣知名畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語(yǔ)文教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)。

　　《燕子》閱讀題目

　　18.作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話(huà)進(jìn)行概括。(4分)

　　19.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒(méi)有關(guān)系。作者這樣寫(xiě)的原因是什么?(2分)

　　20.當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么?(2分)

　　21.文中劃線(xiàn)的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，你認(rèn)為這樣寫(xiě)的作用是什么?(2分)

　　22.作者通過(guò)這兩件事悟出了哪些道理?(2分)

　　23.聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?(2分)

　　24.文中說(shuō)：“天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。”請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情，以作者的口吻寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。(4分)

　　《燕子》閱讀答案

　　18.①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。

　　19.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。 20.表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情;同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。

　　21.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了。

　　22.雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

　　23.作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

　　24.示例：燕子啊，你可是從我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁?你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問(wèn)候?燕子啊，你可以自由自在地飛來(lái)飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)?

　　《飛翔的燕子》閱讀原文

　　冰春

　　我家窗外，不見(jiàn)綠陰，是高樓包圍中遺留的一片灰撲撲的低矮的瓦房，使我得以望見(jiàn)一片天空，望見(jiàn)它的晴朗陰沉，星月風(fēng)雨。當(dāng)然，也得時(shí)常緊閉窗戶(hù)，看那幾根煙囪中逃竄出來(lái)的煤煙，如何張揚(yáng)肆虐。

　　奇怪的是，燕子就在這樣的環(huán)境中飛翔而至，像朋友似的呢喃問(wèn)候。

　　一個(gè)暴雨來(lái)臨前的黃昏，空中沉悶難耐。窗外的煤煙終于消失了，我可以打開(kāi)窗子了，可以享受一番自然的撫摸了。就在打開(kāi)窗子的時(shí)候，我的眼睛明亮起來(lái)——兩只燕子，正在窗外陰沉的天空下盤(pán)旋飛翔。那白色的肚皮，似閃電，昭示著一種高潔;那劃破陰沉的長(zhǎng)空的翅膀，透剔著搏擊的力量;那如剪刀般張開(kāi)的羽尾呵，剪出飛翔的希望。

　　久違了，我親愛(ài)的朋友!我親愛(ài)的燕了!那些飛入尋常百姓家的燕子，那些少時(shí)見(jiàn)過(guò)的在空中的電線(xiàn)上紡織音符的燕子，那些春天在草叢中綠樹(shù)林呢喃的燕子，早已成了過(guò)眼煙云，真真切切遠(yuǎn)離我們了。今天，這歡樂(lè)的，時(shí)而俯沖，時(shí)而奮飛，倏忽不見(jiàn)影蹤，突然又再現(xiàn)在眼前的呼喚暴雨來(lái)臨的燕子，讓我這城中村夫，憂(yōu)郁盡褪，靈魂隨之飛翔。

　　我打開(kāi)所有的窗戶(hù)，希望燕子疲憊的時(shí)候，飛進(jìn)來(lái)歇一歇。但燕子終無(wú)此意，在進(jìn)飛至窗前，又昂然而去，它們有自己的天空，在天空中，塑造著飛翔的靈魂。

　　在那個(gè)暴雨如注的夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)了好多飛翔的燕子。

　　以后，在這個(gè)盡管沒(méi)有“綠水繞人家”，而是烏煙熏人的境地，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是日出日落，不知為什么，我家窗外，總有兩只燕子在飛翔——直到寫(xiě)這篇短文的時(shí)候。我想，也許是我們的生活中昆蟲(chóng)太多的緣故吧，燕子終究要出現(xiàn)的。

　　不知什么時(shí)候，在這個(gè)熙熙攘攘的世界，我喜歡獨(dú)處。心靈在靜寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在這個(gè)潮濕悶熱的夏季，飛翔而至的燕，無(wú)疑讓靈魂開(kāi)滿(mǎn)了春天般的陽(yáng)光。

　　(選自《光明日?qǐng)?bào)》1997年11月15日)

　　《飛翔的燕子》閱讀題目及答案

　　1.第一段中“這樣的環(huán)境”具體指什么?(不超過(guò)15個(gè)字)

　　答：不見(jiàn)綠陰，陰晴無(wú)定，煤煙肆虞。(承前理解代詞“這樣”)

　　2.作者稱(chēng)呼燕子為“親愛(ài)的朋友”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?

　　答：運(yùn)用了擬人的手法形象地形現(xiàn)了燕子給“我”帶來(lái)希望和力量，也帶來(lái)了美好陽(yáng)光。(手法也應(yīng)該答出來(lái)。)

　　3. 第四段末“靈魂隨之飛翔”和第五段末“飛翔的靈魂”，二者含義是否相同?請(qǐng)回答并說(shuō)出理由。

　　答：含義不同。前句是說(shuō)“我”受到燕子精神的感染，靈魂受到熏陶，顯得更有活力;后句是贊頌燕子的拼搏奮進(jìn)精神。(要結(jié)合語(yǔ)境理解)

　　4.倒數(shù)第二段末句“也許是我們的生活中昆蟲(chóng)太多的緣故吧，燕子終究要出現(xiàn)的”，這句話(huà)的含義及作用是什么?(不超過(guò)40字)

　　答：燕子是正義的化身，它將消滅世界上的一切害人蟲(chóng)。這名話(huà)有深化主題的作用。(要結(jié)合全文文意挖掘含義)

　　5.下面對(duì)本文的鑒賞，有誤的兩項(xiàng)是 ( )

　　A.本文善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物的心情，表達(dá)情感的方式是含蓄蘊(yùn)藉的。

　　B.本文的燕子是象征積極向上奮斗不息的力量，它成為作者視野中優(yōu)美亮麗的風(fēng)景。

　　C.本文反映作者的心情是樂(lè)觀開(kāi)朗的，作者也像燕子一樣“靈魂開(kāi)滿(mǎn)了春天般的陽(yáng)光”。

　　D.本文有明暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是寫(xiě)自然界的燕子，捕捉昆蟲(chóng)的燕子;暗線(xiàn)寫(xiě)奮進(jìn)執(zhí)著的斗士，勇斗邪惡裝點(diǎn)春天的精靈。

　　E.本文寓情于景，景中顯情，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多語(yǔ)句化實(shí)為虛，更富有詩(shī)的韻味。

　　答：CD(作者的心情從總體上來(lái)講是憂(yōu)郁的，后來(lái)在燕子的感染下才變得明朗;本文也不是明暗兩條線(xiàn)索，而是寓義雙關(guān)的寫(xiě)法。)