最后一課閱讀題答案
導(dǎo)語(yǔ):阿爾豐斯·都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地,普魯士占領(lǐng)后禁教法語(yǔ),改教德語(yǔ),愛國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語(yǔ)課。下面是學(xué)習(xí)啦小編給您分享的《最后一課》閱讀題目及其參考答案,相信大家通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)一定能夠更上一層樓。
《最后一課》閱讀原文:
?、傥颐看翁痤^來(lái),總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來(lái),他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人翻,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李!…他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
?、诳墒悄苡凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了,他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡,兩手捧著他那本初級(jí)讀本,跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng),連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音,我們又想笑,又難過(guò)。啊!這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!
?、酆鋈唤烫玫溺娗昧耸?。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲,它們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘自,我覺得他從來(lái)沒有這么高大。
?、?ldquo;我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
?、莸撬熳×?,他說(shuō)不下去了。
?、匏D(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:
?、?ldquo;法蘭西萬(wàn)歲!”
?、嗳缓笏粼谀莾海^靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,一-你們走吧。”
《最后一課》閱讀題目:
1.鐘聲和號(hào)聲對(duì)小弗郎士來(lái)說(shuō)意味著 ( )
A.祈禱活動(dòng)開始。
B.普魯士L兵已經(jīng)收操。
C.從此再也見不到老師和同學(xué)們。
D.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了。
2.從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認(rèn)為老師是一個(gè)“可憐的人”,他對(duì)老師的理解和同情說(shuō)明了什么?
3.選文②段中畫線句子對(duì)郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?
4.文中畫線的“我覺得他從來(lái)沒有這么高大”的原因是 ( )
A.韓麥爾先生原來(lái)坐著,現(xiàn)在站起來(lái)了。
B.韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。
C.韓麥爾先生的精神崇高,人格偉大。
D.韓麥爾先生站在講臺(tái)上,學(xué)生們坐在板凳上。
5.“使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:‘法蘭西萬(wàn)歲!’”寫完之后,“他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō)”。如何理解韓麥爾先生此時(shí)的舉止和表情?
6.“啊!這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!”“我”為什么對(duì)這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象?
《最后一課》閱讀答案:
1.D
2.寫出了韓麥爾先生即將告別家園時(shí)依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的理解和同情,表明他由貪玩、不懂事的孩子,變得成熟懂事了。
3.即將亡國(guó)的法國(guó)人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國(guó)激情。郝叟老頭兒就是其中的代表,他出現(xiàn)在最后一課上,使本文的愛國(guó)情感顯得更加厚重、感人。
4.C
5.一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念,另一方面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。
6.最后一課傾注了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情,對(duì)侵略者無(wú)比仇恨之情。法國(guó)人民的愛國(guó)情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對(duì)這最后一課有著深刻而又難忘的印象。