一個時代的斯文閱讀答案
《一個時代的斯文》講述了梅貽琦先生在中國近代史上最艱難的時代，奠定了一個時代的品格。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《一個時代的斯文》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《一個時代的斯文》閱讀原文
談起清華，人們自然會想起大師云集和英才輩出，自由思想和獨立精神，這是百年清華留給中華民族的文化財富。在創(chuàng)造和積累這筆財富的眾多杰出清華人中，梅貽琦先生堪稱貢獻最大。在成千上萬人的心目中(尤其是清華校友)，梅貽琦就是清華，清華就是梅貽琦。
梅貽琦先生所處的時代是中國近代史上最為艱難的階段，早期軍閥割據(jù)，內(nèi)亂不已;中期日寇進犯，民族危亡;后期國共對峙，戰(zhàn)火紛飛。就是在這樣一個環(huán)境中，梅貽琦先生卻做出在今看來堪稱奇跡的教育成就來，他的純粹、執(zhí)著、堅定、智慧，奠定了清華校格--自由思想和獨立精神。
1944年，國民黨政府當局曾暗示西南聯(lián)大解聘聞一多等數(shù)名進步教授，梅貽琦根本不予理睬。雖然梅對聞的一些做法并不認同，但在國民黨當局尤其是最高層面前，卻表現(xiàn)出不同常人的愛才惜才之大胸懷。在蔣介石約見與他談大學(xué)復(fù)校問題時，梅梅貽琦主動提到清華教授中有少數(shù)言論行動實有不當，但多數(shù)同人深不以為然，將來由同人自相規(guī)勸糾正，諒不致有多大影響。此數(shù)人之如此或尚有一原因，即其家屬眾多或時有病人，生活特困難，又不欲效他人所為在外兼事，于是愁悶積于胸中，一旦發(fā)泄火氣更大。梅先生這一番入情入理的分析，蔣介石頻頻點頭說。隨后，梅貽琦向蔣提出提高教授待遇，改善生活水平的建議。原本要追究進步教授的質(zhì)疑，卻變成為教授爭取待遇的由頭，這讓人不得不佩服梅先生的處事智慧。
西南聯(lián)大是一所大師云集、人才輩出的世界級學(xué)府。梅貽琦治校期間，用人不拘一格，唯賢是舉。著名翻譯家許淵沖先生回憶，他剛?cè)雽W(xué)那年，學(xué)校來了三位年輕老師，錢鐘書、華羅庚，許寶騄。都是28歲，都是正教授。許寶騄考取了赴英留學(xué)，并于1938年哲學(xué)博士學(xué)位;學(xué)貫中西的錢鐘書并沒有在海外取得博士頭銜;數(shù)學(xué)天才華羅庚以初中學(xué)歷邁進清華，先當助教，后被清華送往英國留學(xué)。
這種不唯學(xué)歷，不唯資歷，只憑真才實學(xué)，照樣可以當教授的用人理念，在梅先生看來是正常不過的事。梅校長曾經(jīng)謙虛地說，他的工作只是幫人搬搬凳子而已。清華或者西南聯(lián)大能夠在很短的時間內(nèi)成為世界一流大學(xué)，與梅校長不惜代價誠聘國內(nèi)外一流的師資是分不開的。
1935年底，日寇壓境，華北危急，以抗日救亡為主題的“一二•九”運動大幕。學(xué)生運動引起了當局的緊張，他們想方設(shè)法阻撓運動，迫害學(xué)生。一天，冀察政委會委員長宋哲元派了軍隊到清華清查，一時學(xué)生情緒激憤，護校的組織應(yīng)運而生，儼然以清華園為堡壘，大有長久對抗的意思。想不到當天晚上，竟有一師軍力的步隊，荷槍實彈，并附有大刀隊，進入校園，同學(xué)中負責(zé)人早已溜了。梅校長便去各宿舍遍找同學(xué)不著，最后還是去新體育館中，找到近千避難的同學(xué)。當時同學(xué)們手拉著手，以示團結(jié)，但是敵不過大刀的威力，還是分散了個別地接受“訪問”。結(jié)果二十名左右的同學(xué)被捕了，大都是無辜的。
隨后，梅校長以極沉痛的心情而低沉幽默的口氣告誡同學(xué)：“青年人做事要有正確的判斷和考慮，……徒憑血氣之勇，是不能擔(dān)當大任的。你們領(lǐng)頭的人不聽學(xué)校的勸告，出了事情可以規(guī)避，我做校長的不能退避的。……你們還逞強稱英雄的話，我很難了。不過今后如果你們能信任學(xué)校的措施與領(lǐng)導(dǎo)，我當然負責(zé)保釋所有被捕的同學(xué)，維護學(xué)術(shù)上的獨立。
梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。他的座右銘之一是：“為政不在多言，顧力行何如耳”。他平時少講話甚或不講話，但卻絕不是無話可講，更不是思想貧乏的表現(xiàn)，而是“嘴里不說，骨子里自有分寸”。梅貽琦講話，往往“妙語如虹”，甚多魅力和哲理。“大學(xué)者非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，便其一例。所以陳寅恪先生說：“假使一個政府的法令，可以和梅先生說話那樣嚴謹，那樣少，那個政府就是最理想的”。
梅貽琦的寡言還表現(xiàn)在他為人低調(diào)和處事不張揚上。無論他主持學(xué)?；蚺_灣“教育部”時，公文函札都是他親自審閱，常通篇改寫，尤其是出任“教育部長”后，每日帶重要公文晚間批閱，常到深夜。
(摘編自黃延復(fù)、鐘秀斌《梅貽琦：一個時代的斯文》)
【注】西南聯(lián)大：中國抗日戰(zhàn)爭期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。由國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)臨時組成。相關(guān)鏈接
?、倜焚O琦(1889——1962)，字月涵，為梅曾臣長子。自1914年由美國吳士脫大學(xué)學(xué)成歸國，即到清華擔(dān)任教學(xué)和教務(wù)長等多種職務(wù)。1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽為清華的“終身校長”。
②梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)的清華為世界貢獻了李政道、楊振宇、李遠哲三名諾貝爾獎獲得者，為新中國培養(yǎng)了14位“兩彈一星”功勛科學(xué)家。據(jù)統(tǒng)計，1955——1980年遴選出的中國科學(xué)院470多位學(xué)部委員中，有41%是梅貽琦時代的清華校友。
《一個時代的斯文》閱讀題目
6.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )
A.材料中“一個時代”暗示了梅貽琦所處的特殊的歷史時期，“斯文”既暗示了傳主梅貽琦一校之長的特殊身份，又表現(xiàn)了傳主的性格特征和處事風(fēng)范。
B.當一師的部隊進入校園時學(xué)生跑到體育館中避難，雖然梅貽琦對學(xué)生膽小怕事的做法不滿，但還是承諾盡力保釋一些被捕的學(xué)生，以維護清華學(xué)術(shù)上的獨立。
C.梅貽琦認為學(xué)生沒有壞的，他還認為校長不應(yīng)該自視過高，應(yīng)該擺正自己的位置，做一個踏踏實實為教師服務(wù)的人，梅貽琦的這些做法深得陳寅恪先生的贊賞。
D.梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”，一是表現(xiàn)在他平日少講話或不講話，二是表現(xiàn)在他為人低調(diào)，處事不張揚上。
E.梅貽琦堪稱教育大師，其作為“一個時代”的大學(xué)校長的風(fēng)采和思想，不僅在當時有著積極的影響，而且在現(xiàn)在依然有很強的現(xiàn)實意義。
7.梅貽琦是如何應(yīng)對國民黨政府當局追究進步教授的質(zhì)疑的?請簡要分析。
8.梅貽琦的“辦學(xué)理念”表現(xiàn)在哪些方面?請簡要說明。
9.作為清華大學(xué)的校長，梅貽琦深受國人的尊敬，有“梅貽琦就是清華，清華就是梅貽琦”之說，其中必有原因。請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
《一個時代的斯文》閱讀答案
6.ED
7.①先主動提出進步教授的言論實有不當之處，但大多數(shù)人對此深不以為然，不會造成的大的影響;②接著指出進步教授在學(xué)術(shù)上頗有成就，其言行是一時沖動所致，規(guī)勸后自有覺悟;③最后指出因家境貧寒，待遇又低，導(dǎo)致內(nèi)心愁悶也是進步教授行為沖動的重要原因，暗示當局改善教師待遇。(每點2分，意思對即可)
8.①自由思想和獨立精神的培育：不干涉學(xué)生活動，對于聞一多的“過激”言論，雖有微詞，但對當局解聘聞一多等數(shù)名進步教授的暗示不予理睬，并在約談中極力保護。②不拘一格，唯才是舉的用人制度：用人不唯年齡，不唯資歷，只憑真才實學(xué)。③關(guān)愛學(xué)生，啟蒙后生的教育情懷：在學(xué)生與有一師軍力的部隊沖突時，不退避，設(shè)法保護學(xué)生，維護學(xué)生獨立;事后教育學(xué)生，做事要有正確的判斷和考慮。(每點2分，意思對即可)
9.①在中國近代史上最艱難的時代，奠定了一個時代的品格——自由思想和獨立精神;②熱愛教育，熱愛清華，心系清華，被譽為清華的“終身校長”;③在清華大學(xué)短短的十幾年時間里，取得巨大成績，取得了堪稱教育奇跡的教育成就;④為新中國培養(yǎng)和儲備了大量奠基性的建設(shè)人才;⑤豐富的教育思想，是中國教育的重要財富。(每點2分，答出4點，意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分。)
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