盲人教我看東西閱讀理解附答案

　　盲人是失去視力的人。俗稱“瞎子”。亦喻胡涂、不明事理的人。那么關于盲人教我看東西閱讀附答案是怎樣呢?下面是學習啦小編整理的盲人教我看東西閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

　　《盲人教我看東西》閱讀材料

　　盲人教我看東西

　　[美]大衛(wèi)·朗勃尼

　?、傥覀児驹诼?，某日，董事長派給我一個臨時任務：第二天出差陪一位重要客人到泰國北部的觀光勝地游覽。

　?、谖业裳劭粗鴣y七八糟的辦公桌。雖然我已經好幾個星期每星期工作7天，桌上一疊疊的文件說明了我仍有大量積壓的工作。我心里嘀咕：“什么時候才能把文件理清呢?”

　?、鄣诙煲淮笤纾腋晃灰轮v究、彬彬有禮的男子會合。坐了一小時飛機以后，我們擠在幾百名觀光客之中，游覽勝景，直到黃昏。

　　④那天晚上我的客人和我登上一輛小型巴士去吃晚餐，并觀看一場我以前看過許多次的表演。他和其他游客閑聊的時候，我在黑暗中和坐在我前面的男人禮貌地交談起來。他是比利時人，能說流利的英語。我心里納悶，為什么他的頭總奇怪地側著，而且一動不動，好像正在沉思似的。后來我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原來他是個盲人。

　?、葸@個人告訴我，他十多歲時因意外事件，眼睛瞎了。不過他并沒有因此就不單獨旅行。他大概六十七八歲，已經掌握了無視覺旅游的技巧，懂得利用健全的另外四種感官助他在心里勾畫景象。“晚餐時我可以坐在你旁邊嗎?”他問，“假如你肯細致描述你看到的東西，我會很感激。”

　?、?ldquo;很樂意效勞。”我回答。

　　⑦我的客人和他新交的朋友在前面邁步走向餐廳，那盲人和我夾在一長串游客中間跟隨。我抓住他的手肘引導他，他毫不猶豫地向前跨出腳步，昂首挺胸，倒好像是他在為我?guī)?。我們找到一個靠近舞臺的位子。等候飲料時，盲人說：“這音樂在我們西方人聽起來似乎不合調，不過確有迷人之處。麻煩你形容一下樂師。”

　?、辔枧_一側有5個男人在為這場表演作暖場演奏，可是在這之前一直沒注意他們。“他們盤腿坐在那里，穿寬松的白棉布襯衫和寬松的黑褲，扎鮮紅色腰帶。3個年輕人，一個中年人，一個老人。有一個人在敲小鼓，另一人在彈一個木制的弦樂器，其余3個人在用弓拉奏一種大提琴形的小樂器。”

　?、崴⑿Γ?ldquo;這些小樂器是用什么造的?”我再細看了一下，“木頭……不過球形的共鳴箱是用整個椰子殼做的。”我說，同時竭力壓制自己的驚奇。燈光逐漸暗了，他又問：“其他游客是什么樣子的?”

　　⑩“什么膚色和體形的都有。穿得講究的沒幾個人。”我低聲說。我進一步放低聲音并靠近他的耳朵說話，他立刻熱切地把頭朝我靠過來。以前從來沒有人這么聚精會神地聽我說話。

　　⑪舞臺后方的帷幕拉開了。6名十三四歲的女孩出場，我描述了她們穿紗籠般的絲裙，頭上有金色頭飾，頭飾的尖角是軟的，會隨著她們舞蹈的動作有節(jié)奏地晃動。“她們的指尖套著金色的假指甲，也許有10厘米長，”我告訴他，“這些指甲彰顯了她們雙手的每一個優(yōu)雅動作，有錦上添花的效果。”

　　⑫他微笑著點了點頭：“多么美妙——我真想摸一摸這些指甲。

　　⑬第一場表演結束了，我找個借口走開，去跟戲院經理談話?；貋頃r我告訴我的新朋友：“他們邀請你去后臺走走。”

　　⑭幾分鐘后，他站在一位舞蹈演員的旁邊。他把四倍大的雙手慢慢伸出來抓住她的手。他輕摸假指甲平滑、微彎、尖銳的末端，那女孩站在那里一動不動，帶著畏懼的表情抬頭凝望著他的臉。我熱淚盈眶。

　　⑮夜?jié)u深，我描述得越多，他興奮地點頭越頻繁，我發(fā)現的東西也越來越多：舞臺服裝的顏色、式樣和設計;樂師全神貫注演奏時的表情;甚至女侍應生在半昏暗中綻放的純潔笑容……

　　⑯回到旅館的大堂，我的新朋友緊緊地抱住我。“你為我看到了每一樣東西，實在太美妙了。”他低聲對我說，“我感激不盡。”

　　⑰稍后我才領悟：說感謝的應該是我，瞎眼的其實是我。他幫助我掀開了那塊在這個喧鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴大的帷幔，讓我看到以前我視而不見、未曾擊節(jié)贊賞的所有那些美好事物。

　　(有刪改)

　　《盲人教我看東西》閱讀習題

　　(1)下列對文本相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是 (5分)

　　A.小說運用第一人稱的手法，站在“我”的視角，通過“我”的所見、所說、所感來敘述故事，描述情景，使主旨的表達更令人信服。

　　B.小說中特意交代“我”和客人要“觀看一場我以前看過許多次的表演”，是為了表明“我”對這種例行安排的活動感到很無趣。

　　C.在“我”給盲人朋友介紹小樂器的共鳴箱是用椰子殼做的之后，“我”為自己發(fā)現椰子殼能發(fā)出如此美妙的聲音而感到非常驚奇。

　　D.“我找個借口走開，去跟戲院經理談話”一句中，“找個借口”說明“我”樂意為盲人朋友做事，同時又有擔心事情辦不成令盲人朋友失望的心理。

　　E.小說通過寫“我”和一位盲人朋友參觀一場表演的故事，借助明暗兩條線索，描繪了豐富多彩的場景，介紹了眾多的陪襯人物。

　　(2)小說的第⑤自然段有什么作用?請簡要分析。 (6分)

　　(3)小說對舞臺上5名樂師、6名十三四歲的女孩作了詳細描述，這樣寫有什么好處?請簡要分析。 (6分)

　　(4)小說最后一段的“說感謝的應該是我，瞎眼的其實是我”這句話有什么含義?對我們有什么啟示?請結合小說內容，談談你的理解。 (8分)

　　《盲人教我看東西》閱讀答案

　　(1)(5分)AD　(選A給3分，選D給2分，選C給1分;選B、E不給分。B項，“是為了表明‘我’對這種例行安排的活動感到很無趣”錯，這一交代是為后文“我”為盲人講述以及“我”的發(fā)現越來越多做伏筆。C項，理解片面，令“我”驚奇的是自己竟然從來沒有發(fā)現小樂器的共鳴箱是椰子殼做的，而且還能發(fā)出如此美妙的聲音。E項，“明暗兩條線索”“豐富多彩的場景”錯，沒有“兩條線索”，也談不上“場景豐富”)

　　(2)(6分)①交代了盲人致盲的原因和他單獨旅行的愛好。

　?、诮淮嗣と送ㄟ^無視覺旅游了解外部世界的技巧。

　?、劢淮撕竺婀适抡归_的起因，引出了下文“我”在盲人的指導下看東西的故事。

　　(每點2分，意思對即可)

　　(3)(6分)①因為盲人需要“我”對舞臺上的樂師和表演者做詳細的描述，這是情節(jié)發(fā)展的需要。

　　②在盲人的要求下，“我”發(fā)現了那些自己平時并不在意的東西，這是點題的需要。

　?、弁ㄟ^我的細致觀察和講述，為下文“我”的領悟做了鋪墊，這是表現小說主旨的需要。

　　(每點2分，意思對即可)

　　(4)(8分)①“說感謝的應該是我”含義是：由于我應盲人的請求，給他描述了他看不見的東西，在描述中我發(fā)現的東西也越來越多，讓我看到了以前我視而不見的那些美好事物，所以我應該感謝盲人，是他教我學會了如何“看東西”。(3分)

　　“瞎眼的其實是我”的含義是：盲人眼睛是瞎的，但他通過自己了解外界的方式，看到了許多我沒有注意到的東西，所以他并不“瞎”。而我雖然眼睛能看見事物，但是我卻不會用眼睛觀察外部世界，以至于對許多事物都是熟視無睹，所以瞎眼的其實是我。(3分)

　?、谶@兩句話帶給我們的啟示是：生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。我們要隨時注意觀察、用心去發(fā)現身邊的美好事物，做一個心明眼亮的人。(2分)(意思對即可)