養(yǎng)兔子閱讀理解附答案

　　兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍)，簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。那么關(guān)于養(yǎng)兔子閱讀附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的養(yǎng)兔子閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

　　《養(yǎng)兔子》閱讀材料

　　養(yǎng)兔子 北島

　　一

　　一天，樓下來(lái)了個(gè)挑擔(dān)的農(nóng)民，頭戴破草帽，高一聲低一聲地吆喝，招來(lái)不少孩子圍觀。在我的糾纏下，父親買下六七只。

　　從20世紀(jì)50年代末起，糧食日漸緊張，我們身后的成人們?cè)缬写蛩悖耗鸽u下蛋、公雞食肉?？呻x那目標(biāo)尚遠(yuǎn)時(shí)，它們因一場(chǎng)瘟病相繼死去。

　　相比之下，養(yǎng)蠶要單純得多。首先成本低，一只空鞋盒，幾片桑葉鋪墊足矣。蠶寶寶小得像米蟲，但就身體比例而言，蠶寶寶的生長(zhǎng)速度和食量都是驚人的。桑葉緊缺，方圓數(shù)里的桑樹幾乎全禿了。“春蠶到死絲方盡”，我的春蠶還沒(méi)吐絲就死了。

　　養(yǎng)金魚最容易——耐餓，十天半個(gè)月不喂食沒(méi)事兒。

　　二

　　我正發(fā)育的身體被大饑荒喚醒，惶惶不可終日。人們都在談吃，談的是存活之道。學(xué)校減少課時(shí)，停掉體育課，老師勸大家節(jié)省體能，少動(dòng)多躺，晚飯后就上床睡覺。親友們做客自備糧票，飯后結(jié)算。

　　生存之戰(zhàn)實(shí)在是驚心動(dòng)魄。

　　某個(gè)冬日下午，父親帶我和弟弟來(lái)到官園農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，見到幾只小灰兔蜷在一起取暖，嘴唇翕動(dòng)，紅眼閃亮。我倆向父親苦苦哀求，最后買下一公一母。

　　兔子胃口極大，好像永遠(yuǎn)也吃不夠。我和弟弟只好背著口袋出門，先在大院里，繼而向外延伸，從后海沿岸到紫竹院公園。在田野實(shí)踐中，我們意外發(fā)現(xiàn)除了雜草，多數(shù)野菜人類均可食用，有的甚至是美味?？磥?lái)人和兔子差不多，處在生存的同一起跑線上。

　　一天下午，我和樓下的男孩兒，為了改變我家兔子和他家母雞的生存狀況，決定大干一場(chǎng)。我們用鐵絲做成鉤耙，從1號(hào)樓的垃圾箱開始動(dòng)手，一直搜到8號(hào)樓的垃圾箱。我們總共撿到146個(gè)白菜頭，戰(zhàn)果輝煌。

　　我們平分了白菜頭。晚上回到家，把白菜頭浸泡在水池里，一邊刷洗一邊跟父母講述經(jīng)過(guò)。他們卻用異樣的眼神看著我。他們認(rèn)為，在地球的食物鏈中還是有高低之分。不由分說(shuō)，他們接替我的工作，把洗凈的白菜頭放進(jìn)鍋里，用清水煮爛，再對(duì)半切開，蘸著醬油，啃咬較嫩的中心部分，咂巴咂巴，大贊美味。

　　三

　　饑餓感正在啃噬我們的生活。浮腫變得越來(lái)越普遍。大家見面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)從“吃了沒(méi)有”轉(zhuǎn)為“浮腫了沒(méi)有”，然后撩開褲腿，用手指測(cè)試各自的浮腫程度。母親的小腿肚可按進(jìn)一枚硬幣，且掉不下來(lái)，被評(píng)為三級(jí)，那是最厲害的浮腫。眾人嘖嘖稱奇，有如最高榮譽(yù)。

　　母兔懷孕了。一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)兔籠有異動(dòng)，用手電筒一照，5只兔崽正圍著母兔拱動(dòng)。

　　它們的胃口越來(lái)越大，而附近的草地越來(lái)越少。我和弟弟越走越遠(yuǎn)，出了城門，深入田野，經(jīng)常被鄉(xiāng)下孩子驅(qū)趕。為了兔子，我們正耗盡口糧轉(zhuǎn)化而成的有限能量。在同一生存的起跑線上，我們和兔子不是比誰(shuí)跑得快，而是比誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。

　　在此關(guān)鍵時(shí)刻，表姐來(lái)家做客，她是北師大的學(xué)生。她建議把兔子寄養(yǎng)在她那兒——她們宿舍樓前有一大片草地，課間休息時(shí)正好放牧。

　　那是兔子的天堂。

　　可好景不長(zhǎng)，有人告狀，校方出面干涉，兔子又搬回家里。

　　四

　　春去秋來(lái)，幸存的兔崽長(zhǎng)大了，要養(yǎng)活這4口之家更難了。摟草喂兔子，跑斷了腿——我和弟弟走遍北京城，走遍城郊野地，整個(gè)暑假都在為兔子的生存而斗爭(zhēng)。這是最后的斗爭(zhēng)。冬天就要到了，怎么辦?

　　父親——我家最高行政長(zhǎng)官做出決定：殺兔果腹，以解后顧之憂。我估摸在買兔子那一刻他就盤算好了——從野兔到家兔，正是我們的祖先保存狩獵剩余成果的方式。

　　我和弟弟激烈反對(duì)，哭喊著，甚至宣布絕食抗議。但人微言輕，專制正如食物鏈的排列順序，是不可逆轉(zhuǎn)的。

　　那是個(gè)星期天。我和弟弟一早出門，各奔東西，臨走前沒(méi)去陽(yáng)臺(tái)與兔子訣別。我順著后海河沿，上銀錠橋，穿煙袋斜街，經(jīng)鐘鼓樓，迷失在縱橫如織的胡同網(wǎng)中。其實(shí)兔子眺望時(shí)站立的姿勢(shì)很像人。我恍惚了，滿街似乎都是站立的兔子。

　　天色暗下來(lái)，我和弟弟前后腳回家。一切都靜悄悄的，看來(lái)大屠殺早已結(jié)束。最高行政長(zhǎng)官躺在床上看書，母親悄悄提醒我們，飯菜在鍋里。她并沒(méi)提到兔子，這是不言而喻的。盡管饑腸轆轆，我們堅(jiān)決不進(jìn)廚房。

　　我爬上床，用被子蒙住頭，哭了。

　　注：本文有刪節(jié)

　　《養(yǎng)兔子》閱讀習(xí)題

　　11.文章由四部分組成，簡(jiǎn)析第一部分的作用。(3分)

　　12.本文選自北島2010年出版的散文集《城門開》，文中北島的敘述腔調(diào)做了特意的安排。請(qǐng)結(jié)合本文分析這種敘述腔調(diào)設(shè)計(jì)的好處。(4分)

　　13.賞析文中劃?rùn)M線部分。(3分)

　　14.在一些轉(zhuǎn)錄刊登中，這篇文章被根據(jù)倒數(shù)第三段的文字而重新命名為“站立的兔子”，我們可以對(duì)“站立的兔子”做出哪些合理的解讀?(5分)

　　15.北島在關(guān)于《城門開》的訪談中說(shuō)：“與其說(shuō)是用文字‘修復(fù)’(北京)，不如說(shuō)是‘哀悼’(北京)。我是即將消失的北京的最后見證人之一。我猜想，一個(gè)1990年出生的孩子，大概認(rèn)為北京就是現(xiàn)在這樣，天經(jīng)地義，一個(gè)古城只是謠傳而已。其實(shí)根本不止北京如此。前幾年我也去過(guò)我的祖籍地紹興，那是我頭一次回老家，失望至極。哪兒還有魯迅筆下的那種韻味兒?就連魯迅故居都像是仿造的。我認(rèn)為，不僅我這樣的異鄉(xiāng)人在自己故鄉(xiāng)迷失了，所有不聾不傻的中國(guó)人也全都在自己的故鄉(xiāng)迷失了。”你怎么理解這種“迷失”?適當(dāng)結(jié)合作品里老北京的痕跡和自己的感悟談?wù)勀愕目捶ā?5分)

　　《養(yǎng)兔子》閱讀答案

　　11.由養(yǎng)小雞養(yǎng)蠶養(yǎng)金魚引出下文養(yǎng)兔子的情節(jié);成人的打算為下文兔子被殺埋下伏筆;交代大饑荒的背景，為下文中尋覓兔子口糧而做出的努力做鋪墊。

　　12.全篇用少年的視角和語(yǔ)氣講述，讓人感受到敘述人天真單純的個(gè)性以及老北京留在孩子記憶里的地理與人情風(fēng)貌(2分);敘述養(yǎng)兔子過(guò)程中遇到的“挫折”諸如“撿菜頭欲做兔子口糧卻被成人拿來(lái)做菜”“北師大養(yǎng)兔子被逐”“殺兔子果腹”時(shí)，更能在孩子的困惑、沮喪與不理解中感受到與成人世界的隔膜;敘述“浮腫可嵌入硬幣”“謠言與饑餓并存”等情節(jié)時(shí)，以孩子的游戲口吻沖淡了時(shí)代的悲涼記憶，在交代時(shí)代背景的同時(shí)也增加了孩童的趣味，是苦澀中的微笑。(任答一點(diǎn)都可得2分，意思接近即可)

　　13.作者雖然沒(méi)有直接寫心情，但動(dòng)作描寫上的一系列空間穿梭以及最后的迷失充分表現(xiàn)了他的失魂落魄和沮喪傷心。

　　14.這是作者在極度傷心的情況下產(chǎn)生的超現(xiàn)實(shí)主義的想象(2分)。文中多次由“兔子”提到“食物鏈”，孩子認(rèn)為人與兔子沒(méi)有高低，處在生存的同一起跑線;成人世界則認(rèn)為彼此有貴賤，處于食物鏈頂端的人擁有絕對(duì)的處置權(quán);“滿街似乎都是站立的兔子”可以解讀為在饑餓面前，人人都像兔子一樣無(wú)能為力，其實(shí)都處于食物鏈的最底端，而不是成人們自認(rèn)為的“食物鏈頂端”;在那個(gè)時(shí)代里，是對(duì)自我沒(méi)有處置權(quán)的掙扎在生存線上的像兔子一樣的社會(huì)最底層。(3分)(意思接近即可，言之成理的其他解讀都可以酌情給分。)

　　15.(示例)北島小時(shí)候自由穿梭的胡同、沿街叫賣的小販正在消失，正如我們所生活的城市，正在漸漸地抹去舊日的痕跡，歷史在人為因素的影響下淡褪了痕跡，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，城市的建設(shè)進(jìn)行得過(guò)于粗暴。我們還在城中居住，人與城有某種鏡像關(guān)系，希望我們?cè)诰o迫而匆忙的節(jié)奏里停下來(lái)，或者慢下來(lái)，反觀我們的生活，看看無(wú)論是城，還是人，我們究竟失去了什么。