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《快手劉》閱讀參考答案

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  現(xiàn)代文閱讀是考查學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合性試題,它考查的范圍比較廣泛,要求運(yùn)用的知識(shí)能力較高,中學(xué)生在閱讀中感到非常棘手。以下是小編整理的《快手劉》閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),希望通能幫助同學(xué)們提高閱讀能力!

  快手劉

  馮驥才

 ?、偃巳嗽谕?,都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌,或者父親嫌我太鬧,打發(fā)我出去玩玩,我就不免要到街口,去看快手劉變戲法。

  ②快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱,在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿(mǎn)是洞眼的橫木板,洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法十分簡(jiǎn)單,俗稱(chēng)“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗,你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒,你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下,嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

 ?、塾幸淮?,我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng),把一只球兒塞在碗下邊扣住,便忍不住大叫:“在右邊那個(gè)碗底下哪,我看見(jiàn)了!”“你看見(jiàn)了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃,跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō)。“不會(huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買(mǎi)我的糖。”“行!我說(shuō)準(zhǔn)了!”我親眼所見(jiàn),所以一口咬定。誰(shuí)知快手劉哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻過(guò)來(lái):“瞧吧,在哪兒呢?”咦,碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢?難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了。快手劉好像知道我怎么猜想,伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi),同樣什么也沒(méi)有!只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起,舉在頭頂上,口呼一聲:“來(lái)!”雙手一搖茶碗,里面競(jìng)?cè)粐W嘩響,打開(kāi)碗一看,四只球兒居然又都在碗里邊。四周?chē)吹娜税l(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙,在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖,站到人圈圈后邊去,從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

 ?、芩菚r(shí)不過(guò)40多歲吧,正當(dāng)壯年,精神飽滿(mǎn),肉重肌沉,皓齒紅唇,烏黑的眉毛像是用毛筆畫(huà)上去的。他一邊變戲法一邊賣(mài)糖一雙胖胖的手,指肚滾圓,卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。這雙異常敏捷的手,大概就是他綽號(hào)“快手劉”的來(lái)歷。我童年的許多時(shí)光,就是在這最最簡(jiǎn)單又百看不厭的土戲法里,在這一直也不曾解開(kāi)的迷陣中,在他這雙神奇莫側(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂(lè)呢!

 ?、菸疑现袑W(xué)后,就不常見(jiàn)到快手劉了。只是路過(guò)那街口時(shí),偶爾碰見(jiàn)他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。

  ⑥我上高中是在外地。人一走,留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書(shū)。往昔美好的故事,親切的人物,甜醉的情景,就像鮮活花瓣夾在書(shū)里面,再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。誰(shuí)能使過(guò)去的一切復(fù)活?那去世的外婆,不知去向的摯友,媽媽烏黑的卷發(fā),久已遺失的那些美麗的書(shū),那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。

 ?、吒咧卸昙?jí),我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫。走近一看,心中懺然一動(dòng),競(jìng)是快手劉!他依舊賣(mài)糖和變戲法,但人已經(jīng)大變樣了。十年不見(jiàn),他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷,指頭繞著一圈圈皺紋,快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗,笨拙地翻來(lái)翻去;那四只小紅球兒一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。他的手不靈了!孩子們叫起來(lái):“球在那兒呢!”““在手里哪!”,“指頭中間夾著哪!”

 ?、辔乙睬宄乜吹剑诳焓謩⒖圻^(guò)茶碗的時(shí)候,把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍,失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開(kāi)手,快手劉的手卻捧得緊緊的,朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑,滿(mǎn)臉皺紋都擠在一起,好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō):“是在碗里呢!我手里邊什么也沒(méi)有……”

 ?、岙?dāng)年神氣十足的快手劉哪會(huì)用這種口氣說(shuō)話(huà)?這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒,非叫快手劉張開(kāi)手不可。他哪能張手,手一張開(kāi)一切都完了,我真不愿意看見(jiàn)快手劉這副狼狽的、惶惑的、無(wú)措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次—由于我自作聰明,揭他老底,迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招,小球突然不冀而飛,呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招,叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉,瞪目結(jié)舌多好!但他老了,不會(huì)再有那花好月圓的歲月年華了。

 ?、馕易哌M(jìn)孩子們中間,手一指快手劉身旁的木箱說(shuō):“你們都說(shuō)錯(cuò)了,球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來(lái)的話(huà)弄得莫名其妙,都瞅那木箱,就在這時(shí),我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問(wèn)我??焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō):““瞧,就在這兒啊!怎么樣,你們說(shuō)錯(cuò)了吧,買(mǎi)塊糖吧,這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”(有改動(dòng))

  1.小說(shuō)第③段畫(huà)線(xiàn)處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化?(3分)

  2.小說(shuō)第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)

  3.小說(shuō)第⑩段中,我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線(xiàn),讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?(3分)

  4.下面兩句話(huà)都是快手劉完成戲法后說(shuō)的,清從表現(xiàn)人物形象的角度,結(jié)合全文比較分析。(4分)

 ?、?ldquo;你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”

 ?、?ldquo;怎么樣,你們說(shuō)錯(cuò)了吧,買(mǎi)塊糖吧,這糖是純糖稀熬的,單吃糖也不吃虧。”

  5.小說(shuō)用較多文字寫(xiě)了快手劉的“不靈”和失手,為什么還以“快手劉”為題呢?(4分)

  快手劉閱讀答案

  1.快手劉對(duì)我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇,接著想到了應(yīng)對(duì)辦法卻故弄玄虛,成功表演后顯得十分得意。

  2.承起上文,交代了我的離開(kāi),收束對(duì)快手劉的回憶;引出下文,為再次見(jiàn)到快手劉做鋪墊。暗示隨著時(shí)間的流逝,快手劉人生際遇將發(fā)生改變。

  3.幫助快手劉完成戲法,擺脫窘態(tài),讓孩子們相信快手劉的戲法,不再為難他。表現(xiàn)了我對(duì)生活在社會(huì)底層小人物命運(yùn)的同情和關(guān)注。

  4.第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足;

  第②句中快手劉近乎在哀求,顯得底氣不足。兩句話(huà)都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良;也使人感到快手劉手腳漸漸不靈,狀況大不如前。

  5.“快手劉”是小說(shuō)主人公的綽號(hào),他始終是我心中“名副其實(shí)的快手劉”,以“快手劉”為題,可以交代人物身份,暗示人物遭遇,凸顯人物特點(diǎn),也更能表現(xiàn)我對(duì)“快手劉”這類(lèi)人物的喜歡和同情。

《快手劉》閱讀參考答案

現(xiàn)代文閱讀是考查學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合性試題,它考查的范圍比較廣泛,要求運(yùn)用的知識(shí)能力較高,中學(xué)生在閱讀中感到非常棘手。以下是小編整理的《快手劉》閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),希望通能幫助同學(xué)們提高閱讀能
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