閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。為提高大家的閱讀能力，今天小編給大家分享的是鳥中諸葛閱讀答案，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

　　鳥中諸葛閱讀答案

　　(1)烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認為“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。

　　(2)鳥類學家研究發(fā)現，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因為每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼里的果實。

　　(3)在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。

　　(4)烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗反身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。

　　(5)斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叨著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。

　　(6)如果有一只烏鴉在某個地點落入獵人的網中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計。

　　(7)有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，并且對自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。

　　(8)荷蘭一位動物學家“領養(yǎng)”了一只18個月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到8歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進門，烏鴉便會手舞足蹈向主人鞠躬致意，其親昵之態(tài)令人動情。

　　(9)烏鴉的模仿能力也很強，它能重復各種各樣的聲音，甚至也能學人說話，有個別烏鴉可掌握百余個詞呢!

　　(10)新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設下陷阱引誘并捉住獵物。

　　(11)草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼爪下，給狼報信和“導航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。

　　(12)但有一些人認為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味，從而競相飛至，久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。

　　閱讀題：

　　1、用文中的話概括選文說明的內容。(不得超過10個字)(2分)

　　2、選文第⑦⑨段畫線句子分別運用了 、 的說明方法?(2分)

　　3、對選文內容理解不正確的一項是(　 　)(2分)

　　A選文是一篇消除“烏鴉可惡”的偏見，為烏鴉“正名”的科普文章。

　　B選文是按照總說——分說——總說的結構方式說明事理的。

　　C作者的寫作目的是告訴人們歐洲的烏鴉是聰明的。

　　D生動形象是選文語言的主要特點。

　　4、用選文中的語句解釋烏鴉“報喪之謎”。(3分)

　　5、烏鴉是一種飛禽，卻很有人情味，請找出相應的語段，說說它給你的啟示。(3分)

　　(1)語段(寫出段落序號)：_____

　　(2)啟示：_______

　　鳥中諸葛閱讀答案，僅供參考：

　　1、烏鴉是鳥中諸葛。(答“鳥中諸葛”不能得分)

　　2、作比較、列數字(列數據)。

　　3、C

　　4、①烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛之物;

　?、跒貘f嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到尸體分解出來的氣味;

　?、鄄∪伺R終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來。

　　5、語段：⑦⑧ 啟示：鳥類尚且知道孝敬父母(知恩圖報)、對他人的幫助心懷感激，人類更應如此。

　　以上就是小編分享的鳥中諸葛閱讀答案的全部內容，希望對你有幫助!