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摘不掉的眼鏡閱讀理解題及答案

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  摘不掉的眼鏡,就是摘不掉的尊嚴(yán)。尊嚴(yán),是一種氣節(jié),也是一種氣概。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)怼墩坏舻难坨R》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容,希望大家喜歡。

  《摘不掉的眼鏡》閱讀原文

  1938年,日本兵攻占了我們黃梅縣城,之后,就打算在縣城的外圍修筑炮樓,于是,四處抓人當(dāng)勞工。其時(shí),老百姓大都逃到大別山麓避難了,所以,鬼子只抓來70多個(gè)百姓,逼著這些人挑磚筑土,修筑炮樓,給每個(gè)人每天都規(guī)定了工作量,沒完成的,就要挨打。

  鬼子定的任務(wù)重,很難完成,所以,大多數(shù)人每天都得挨打。面對鬼子黑洞洞的槍口和白晃晃的刺刀,沒有人敢反抗,大家都選擇了忍耐,咬著牙忍受鬼子的折磨。有好幾個(gè)人被鬼子活活打死了,也有好些人被鬼子打成了重傷,這樣一來,能干活的越來越少了。為了保存勞動(dòng)力,鬼子就改變了懲罰這些勞工的方式,不再用槍用刀,改成抽耳光。

  眼看炮樓不能如期建成,鬼子只得再次出動(dòng)兵力抓人,又抓來了十多個(gè)人,其中,有兩個(gè)教書的先生,一個(gè)姓何,一個(gè)姓方,兩個(gè)人都是近視,戴著眼鏡。何老師大約三十來歲,身體稍微強(qiáng)壯一些,而那個(gè)方老師,則五十好幾,斯文、瘦弱。

  這兩個(gè)老師被抓來的第一天,就沒能完成鬼子規(guī)定的任務(wù),只能接受鬼子的懲罰。

  鬼子讓沒能完成任務(wù)的人站成一排,然后,挨個(gè)兒抽他們的耳光,抽得大家鼻青臉腫。抽到隊(duì)伍的后面,就是兩個(gè)戴眼鏡的老師。那個(gè)日本兵沖何老師吼:“眼鏡,摘下!”何老師只得摘掉了眼鏡,日本兵照何老師的臉上“啪啪”地抽了三個(gè)耳光,然后來到方老師的面前,照樣下達(dá)命令:“眼鏡,摘下!”方老師昂著頭,腰板挺得筆直,一動(dòng)沒動(dòng)。日本兵只得再次吼叫:“你的,眼鏡,摘下!”方老師不屑地看著日本兵,問:“你讓我摘下眼鏡給你打,我就摘下眼鏡給你打嗎?你以為我這樣犯賤?”他的語氣惹惱了鬼子,鬼子對他拳打腳踢,將他打得趴在地上。

  鬼子走后,勞工們都圍了上來,何老師趕緊來攙扶方老師,方老師卻一掌將他的手推開了,冷冷道:“你不配扶我!鬼子沒有人性,那是他們的罪惡,但是,他讓你摘掉眼鏡好讓他抽耳光,你就真的照辦,這跟他要打你的臉你就將臉?biāo)蜕先ビ惺裁磪^(qū)別?你難道就沒有一點(diǎn)點(diǎn)做人的尊嚴(yán),做人的骨氣?”

  方老師的幾句話,說得何老師低下了頭。所有的勞工都跟著低下了頭。他們都是農(nóng)民,個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯,但面對鬼子的殘暴,他們選擇了逆來順受,委曲求全,與上了年紀(jì)又斯文瘦弱的方老師相比,大家都感到了慚愧。

  第二天傍晚,鬼子再次懲罰那些勞工。因?yàn)轭^一天方老師的表現(xiàn)讓鬼子記恨,所以他第一個(gè)就來找方老師,要讓方老師屈服。這也是鬼子慣用的伎倆,誰不服,就先滅誰的傲氣。

  鬼子仍要方老師自己動(dòng)手摘下眼鏡,方老師巋然不動(dòng),鬼子便用刺刀頂在方老師的胸口上,命令方老師摘下眼鏡,每命令一聲,刺刀就往前推進(jìn)一點(diǎn)。刺刀扎進(jìn)了肉里,一點(diǎn)一點(diǎn)地往方老師的胸膛刺進(jìn),血,順著胸口往下淌,鬼子仍在高聲叫囂:“想活命,就摘下眼鏡!”方老師咬著牙,傲視著鬼子,就是不抬手摘眼鏡。

  刺刀終于從后背穿出,方老師倒下了,但,眼鏡,仍戴在他的臉上。

  鬼子舉著血淋淋的刺刀,來到何老師面前,命令何老師摘下眼鏡,何老師咬了咬牙,發(fā)一聲吼:“你xxx真以為我是孬種?”就撲了上去,一把抓住了鬼子的槍,與鬼子扭打起來。

  方老師的死,給了所有勞工以震撼,現(xiàn)在又見何老師動(dòng)了手,大家激昂起來,一擁而上,與鬼子們拼了。

  這些百姓手無寸鐵,再加上平時(shí)逆來順受,所以鬼子們一直沒將他們放在眼里,只派了六個(gè)日本兵看守。這些日本兵雖說有槍,但暴動(dòng)時(shí)猝不及防,再加上抵不住人多,結(jié)果,六個(gè)鬼子都被憤怒的百姓打死了。

  雖說城里的鬼子聞?dòng)嵹s了出來,雖說百姓們也有死傷,但大多數(shù)人保住了生命,成功地逃了出來。

  是方老師不摘眼鏡的微小舉動(dòng),喚醒了人們的尊嚴(yán)和勇氣,讓這些軟弱的人們強(qiáng)大了起來,奮起抗?fàn)?,改變了命運(yùn)。

  父親給我講這個(gè)故事,每每講到方老師不摘眼鏡的細(xì)節(jié)時(shí),他就肅然動(dòng)容,驕傲無比。雖說父親一直不知道那個(gè)方老師叫什么名字,但知道他姓方,就足夠了。因?yàn)?,他與我們同姓,是我們的家門。我們方姓不是什么大姓,歷史上也少有引以自豪的大人物,所以,父親將方老師作為了家門的驕傲,每每講起,無比自豪。

  其實(shí),方老師也沒有什么壯舉,但,就因?yàn)榇痰洞踢M(jìn)胸膛,也無法讓他摘下眼鏡,他就足以在我們心目中偉大起來。

  摘不掉的眼鏡,就是摘不掉的尊嚴(yán)。尊嚴(yán),是一種氣節(jié),也是一種氣概。尊嚴(yán)不失,則浩氣永存。一個(gè)人,會因?yàn)樽饑?yán)而高貴,一個(gè)民族,會因?yàn)樽饑?yán)而強(qiáng)大。

  《摘不掉的眼鏡》閱讀題目

  1、說說全文敘述的順序。(理解文章順序)(記敘的方法)

  2、說說如何將本文分為兩個(gè)部分。(辨識結(jié)構(gòu))(劃分段落)

  3、概括第2段的內(nèi)容,說說其在全文中的作用。(分析寫作手法)

  4、摘錄方老師面對日本兵時(shí)的神態(tài)描寫兩處,分析人物性格的物點(diǎn)。(神態(tài)描寫的作用)(描寫方法)

  5、說說你對文中何老師的理解。(感受人物形象)

  6、說說文中最后一段在全文中的表達(dá)作用。(段或情節(jié)在文中的作用)

  《摘不掉的眼鏡》閱讀答案

  1、順敘

  2、前面的部分是敘述;最后兩段為一部分的部分,是議論。

  3、描述兩位老師的外形,用何老師的年輕強(qiáng)壯襯托方老師的老弱,為后面突出方老師的偉大鋪墊。

  4、“不屑地看著日本兵”“咬著牙,傲視著鬼子”,表現(xiàn)他對日本兵的蔑視各誓死捍衛(wèi)尊嚴(yán)的決心。

  5、由膽小懦弱變?yōu)槟転樽饑?yán)而抗?fàn)帯?/p>

  6、點(diǎn)明中心,升華主題。


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