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語文課文趙母訓子閱讀題及答案

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  趙母訓子選自《續(xù)世說》教導后人父母的言傳身教會影響子女,這也是初中語文考試中必考的一段閱讀材料題。下面是小編整理的關于《趙母訓子》閱讀題目,希望對大家有幫助。

  《趙母訓子》閱讀原文

  趙武孟初以馳騁田獵為事,嘗獲肥鮮以遺母,母泣曰:汝不讀書而田獵,如是吾無望矣!竟不食其膳。武孟感激勤學,遂博通經史,舉進士,官至右臺侍御史。

  (《續(xù)世說》)

  《趙母訓子》閱讀題目

  1、解釋文中畫線的詞語

  (1)如是吾無望矣 (   )

  (2)竟不食其膳 (   )

  2. 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。

  嘗獲肥鮮以遺母

  3. 趙母的希望是什么?

  4.這則故事,給你的啟發(fā)是什么?

  《趙母訓子》閱讀答案

  1、(1)指望、希望(2)吃

  2、他曾經捕獲肥美的動物來給母親

  3、勤學苦讀,獲取功名

  4、例:家庭(母親的)教育,會影響人的一生

  《趙母訓子》閱讀譯文

  趙武孟起初以馳射狩獵為事業(yè),他曾經捕獲肥美的動物來給母親,(他)母親哭著說:"你不讀書卻馳射狩獵,如果這樣下去我是沒有希望了!"竟然不吃(他的)飯。武孟深受感動,勤學苦讀,終于他對經史了解深刻,中了進士,官拜右臺侍御史

  中學語文閱讀理解解題技巧

  標題作用

  (1)全文的線索,推動情節(jié)發(fā)展

  (2)總結文章內容,點名主旨(突出主題)

  (3)形式新穎,吸引讀者

  動詞理解

  XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情

  句子分析

  (1)分析句子里詞語的表達效果

  (2)分析:修辭+修辭作用

  例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?

  比喻:用XX比喻XX,生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點,表達了(人物)……

  擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點)

  排比:使句式更整齊,氣勢更強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點

  反問:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

  設問:

  開頭出現(xiàn),其作用通常為“設置懸念,吸引讀者”

  文中或結尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”

  借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點

  引用:

  引用詩句,其作用通常為“增強文章的詩情畫意,使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

  引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”


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