閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。改善現(xiàn)代文閱讀教學(xué),對(duì)提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有重要意義。平時(shí)多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有用。這篇孫道榮《補(bǔ)丁也開(kāi)花》閱讀答案，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　孫道榮《補(bǔ)丁也開(kāi)花》閱讀答案

　　孫道榮

　　拐角凹進(jìn)去一段，就是她的舞臺(tái)。她在這里擺攤織補(bǔ)，已經(jīng)好幾年了。

　　每次路過(guò)，都能看見(jiàn)她，坐在凹槽里，埋頭織補(bǔ)。身邊的車水馬龍，似乎離她很遠(yuǎn)。她很少抬頭，只有針線，在她的手上不停地穿梭。

　　從她所在的拐角，往前百米，是一所學(xué)校。我的孩子，以前就在那所學(xué)校讀書。每次接送孩子，都必經(jīng)她的身旁，也就對(duì)她多留意了點(diǎn)兒。

　　一天，妻子從箱底翻出了一條連衣裙，還是我們剛結(jié)婚時(shí)買的，是妻子最喜歡的一條裙子。翻出來(lái)一看，胸口處被蟲蛀了個(gè)大洞。妻子黯然神傷。我的眼前，忽然浮現(xiàn)出她的影子，也許她可以織補(bǔ)好。

　　拿過(guò)去。她低頭接過(guò)衣服，看了看，搖搖頭說(shuō)，洞太大了，不好織補(bǔ)了。我對(duì)她說(shuō)，這條裙子對(duì)我妻子意義不一般，請(qǐng)你幫幫忙。她又看了看裙子，忽然問(wèn)我，你妻子喜歡什么樣的花?牡丹。我告訴她。她看著我，要不然我將這個(gè)洞繡成一朵牡丹，你看怎么樣?我連連點(diǎn)頭，太好了。

　　她從一個(gè)竹筐里，拿出一大堆彩色的線，開(kāi)始繡花。我注意到她的手，粗大，浮腫，一點(diǎn)也不像一只繡花的手。我疑惑地問(wèn)她，能繡好嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我，以前她在一家絲綢廠上班，就是刺繡工，后來(lái)工廠倒閉了，她才開(kāi)始在街上擺攤織補(bǔ)。她原來(lái)繡的花可漂亮了。她笑著說(shuō)，原來(lái)的手也不像現(xiàn)在這么笨拙，在外面凍的，成凍瘡了，所以，才這么難看。

　　正說(shuō)著話，一個(gè)背書包的女孩，走了過(guò)來(lái)。以為女孩也是要織補(bǔ)的，我往邊上挪了挪。她笑了，這是我女兒，就在那邊的學(xué)校上學(xué)。女孩看看我，喊了聲叔叔，就放下書包，幫她整理線盒，很多線頭亂了，女孩就一根一根地理清，重新繞好。不時(shí)有背著書包的孩子，從我們面前走過(guò)。有些孩子看來(lái)是女孩的同學(xué)，她們和女孩親熱地打著招呼。女孩一邊幫媽媽理線，一邊和同學(xué)招呼著，臉上掛著淺淺的笑容。

　　我好奇地看著女孩。她稚氣的臉上，已經(jīng)三三兩兩冒出青春的氣息。她似乎一點(diǎn)也不在意，她的同學(xué)看到她的媽媽是個(gè)街頭織補(bǔ)女。這出乎我的意料。我有個(gè)同學(xué)，就因?yàn)殚L(zhǎng)相土了點(diǎn)，蒼老了點(diǎn)，他的兒子從來(lái)不讓他參加家長(zhǎng)會(huì)，也不讓他去學(xué)校接自己，男孩認(rèn)為，自己的爸爸太寒磣了，出現(xiàn)在同學(xué)面前，丟了自己的臉。

　　我對(duì)她說(shuō)，你的女兒真好。她看看女兒，笑著說(shuō)，是啊，她很懂事。這幾年，孩子跟我們也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手頭的活，女孩拿出書本，趴在媽媽的凳子上，做起了作業(yè)。我問(wèn)她，怎么不回家去做作業(yè)。女孩說(shuō)，我們要等爸爸來(lái)接我們，然后一起回家。

　　她穿針引線，牡丹的雛形，已經(jīng)顯露出來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)中年男人蹬著三輪車騎了過(guò)來(lái)，女孩親熱地喊他爸爸。我對(duì)她說(shuō)，天快黑了，要不我明天再來(lái)拿，你們先回家吧。她搖搖頭，就快好了。

　　路燈亮起來(lái)的時(shí)候，她終于將牡丹繡好了。那件陳舊的連衣裙，因?yàn)檫@朵鮮艷的牡丹，而靚麗起來(lái)。

　　中年男人將三輪車上的修理工具重新擺放，騰出一個(gè)空位子來(lái)，然后，中年男人一把將她抱了起來(lái)，放在了那個(gè)座位上。我這才注意到，她的下半身，是癱瘓的。女孩將媽媽的馬扎、竹筐放好，背著書包，跟在爸爸的三輪后，蹦蹦跳跳地走去。

　　目送他們一家三口的背影漸漸消失后，我拿著那件繡了牡丹的裙子回了家。你完全看不出來(lái)，牡丹之處，曾經(jīng)是一個(gè)補(bǔ)丁。

　　20.文章以“補(bǔ)丁也開(kāi)花”為題，有哪幾層含義?(4分)

　　21.文中畫橫線的句子是一處伏筆，找出與之相照應(yīng)的句子寫在下面。(2分)

　　22.作者在第五段寫到妻子對(duì)裙子蛀洞的“黯然神傷”，在第九段寫到自己同學(xué)的兒子的表現(xiàn)等內(nèi)容，是否多余?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　23.簡(jiǎn)要概括文中“她”的形象。(4分)

　　孫道榮《補(bǔ)丁也開(kāi)花》閱讀答案

　　20.一是指女主人公用靈巧的雙手為“我”妻子的裙子上繡上了一朵靚麗的牡丹(2分);二是指身殘的女主人公用自己的勤勞、自立和堅(jiān)強(qiáng)撐起一個(gè)和睦幸福的家(2分)。共4分，意對(duì)即可。

　　21.我這才注意到，她的下半身，是癱瘓的(2分)。

　　22.不多余(1分)，這里運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法(1分)。寫妻子的“黯然神傷”從側(cè)面很好的烘托出女主人公的心靈手巧(1分);寫同學(xué)的兒子的表現(xiàn)對(duì)比烘托小女孩的小女孩的懂事能干(1分)。共4分，意對(duì)即可。

　　23.勤勞能干、樸實(shí)善良、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。意對(duì)即可，共4分。意對(duì)即可。