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止痛處方閱讀理解題答案

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  《止痛處方》這篇文章的作者是候文詠。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《止痛處方》閱讀題目及其參考答案,歡迎大家參閱。

  《止痛處方》閱讀原文

  升任主治醫(yī)師后,我第一次穿上嶄新的白色長(zhǎng)袍,非常得意。在我們的領(lǐng)域里,白色長(zhǎng)袍是知識(shí)與權(quán)威的象征,對(duì)一個(gè)醫(yī)師意義非凡。

  我有一塊黑板,寫著不同病人的名字。護(hù)理站的黑板上,如果病人的名字被擦掉,通常表示這個(gè)病人康復(fù)出院了??墒?,我的黑板上全是需要長(zhǎng)期使用止痛藥物的晚期癌癥病人的名字,如果有人的名字被擦掉,多半表示這個(gè)病人已經(jīng)過(guò)世。

  那時(shí)候,我剛升任主治醫(yī)師不久,急于樹立自己的權(quán)威。我總是召集許多住院醫(yī)師或?qū)嵙?xí)醫(yī)師,穿著白色長(zhǎng)袍,到病房去查房。

  有一個(gè)孩子是我的病人,也是我的讀者。第一次見面,他問(wèn)我:“我看了你的短篇小說(shuō)集,那篇《孩子,我的夢(mèng)……》為什么時(shí)間是倒著寫的?”

  “那個(gè)孩子是血癌患者,時(shí)間往前走,病情惡化,愈寫愈不忍心。”我告訴他,“有一次我突發(fā)奇想,我可以把時(shí)間倒著寫,這樣小孩就可以康復(fù)了……”

  “我想的果然沒(méi)錯(cuò)。”他露出微笑,伸出手,“很高興看到你。”

  “怎么了?”我握著他的手,好奇地問(wèn)。

  “沒(méi)什么,”他喜滋滋地說(shuō),“我很喜歡你的作品,你證實(shí)了我的想法,最好的東西其實(shí)是在文字之外的。”

  我們聊得很好,我承認(rèn)自己有點(diǎn)偏心,喜歡到這個(gè)小孩的病房去查房。當(dāng)然,除了作品被理解的喜悅外,還因?yàn)槲议_的止痛藥每次都在這個(gè)孩子身上取得最明顯的效果,他總是很神奇地印證我的治療理論與止痛策略。

  孩子的家屬歡喜地對(duì)我說(shuō):“他看到你來(lái)特別高興。同樣的藥明明別的醫(yī)師開過(guò)了,可是,只要是你開的,對(duì)他就特別有效。”

  他的病情改善,使我很容易在大家面前樹立專業(yè)的權(quán)威感。每次我?guī)е≡横t(yī)師及實(shí)習(xí)醫(yī)師查房時(shí),總會(huì)特意繞到他的病房去,意氣風(fēng)發(fā)地進(jìn)行我的臨床教學(xué)。雖然我注意到他愈來(lái)愈衰弱,可是,他在疼痛控制上的表現(xiàn),從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)。

  我有各式各樣的病人,當(dāng)我們變成好朋友時(shí),病人總是跟我談他們的人生經(jīng)歷,以及生病之后對(duì)生命看法的改變。我和這個(gè)年輕的病人共度了一些美好的時(shí)光。不管他的情況如何差,他從不吝于稱贊我的處方對(duì)他病情的改善。

  那個(gè)孩子臨終前想見我,我接到病房的傳呼時(shí),以為只是普通的問(wèn)題,我可以忙完后再過(guò)去處理,沒(méi)想到竟然錯(cuò)過(guò)了他的臨終時(shí)刻。后來(lái),我知道他已經(jīng)過(guò)世時(shí),心情有些愴然。

  見到孩子的父母時(shí),他們并沒(méi)有說(shuō)什么??墒撬麄兊难凵裼悬c(diǎn)失望,好像對(duì)我說(shuō)著:“我們?cè)敲聪嘈拍恪?rdquo;那樣的眼神對(duì)我來(lái)講很沉重。我知道,在我們之間,有些什么也跟著死了。我說(shuō)了一些安慰的話之后決定離開,孩子的父母叫住我,拿出一大包東西來(lái)。

  “這是我們?cè)谒R終之前答應(yīng)他要親手交給你的。”孩子的母親把東西交給我,“他不準(zhǔn)我們拆,也不準(zhǔn)別人看,要我們直接交給你本人。我們不曉得那是什么,應(yīng)該是很重要的東西。”

  我接過(guò)那一大包東西,拿在手上輕飄飄的。我回到辦公室,好奇地拆開包裝,最先從包裝里掉出幾粒止痛藥丸,等我把整個(gè)包裝拆開,發(fā)現(xiàn)那是一整包止痛藥丸。

  我很快明白,為什么這個(gè)孩子急于在臨終前見我了。原來(lái),這個(gè)孩子一粒止痛藥都沒(méi)有吃。為了替我維護(hù)尊嚴(yán),他想在死前偷偷地把止痛藥還給我。

  這個(gè)孩子因?yàn)橄矚g我,希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃藥,我也就從來(lái)不曾在醫(yī)學(xué)上真正幫助過(guò)他。那些讓我得意揚(yáng)揚(yáng)的所謂成功的治療策略、藥物處方以及疼痛的改善,不過(guò)是那個(gè)孩子對(duì)我的鼓勵(lì)。從頭到尾,我竟然利用我的醫(yī)學(xué)權(quán)威,不斷地從這個(gè)孩子有限的生命中索取信心與成就感。

  這個(gè)孩子用他僅有的生命力,支持著一個(gè)年輕主治醫(yī)師的不成熟與驕傲。

  《止痛處方》閱讀題目

  12.通讀全文,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)標(biāo)題“止痛處方”的理解。(3分)

  13.文中講述了作者與患血癌孩子的四件事,請(qǐng)選三件進(jìn)行概括。(3分)

  14.結(jié)合加點(diǎn)詞賞析下面的句子。(3分)

  “沒(méi)什么,”他喜滋滋地說(shuō),“我很喜歡你的作品,你證實(shí)了我的想法,最好的東西其實(shí)是在文字之外的。”

  15.文中多次暗示了孩子的病情, “我”卻忽視了,請(qǐng)你從文中找出兩處暗示。(3分)

  16.生活中也有許多陌生人給予我們?nèi)松形颍?qǐng)你結(jié)合文章聯(lián)系自身經(jīng)歷闡述你的感悟。(3分)

  《止痛處方》閱讀答案

  12.(3分)止痛處方代表作者給孩子的止痛處方(1分),也代表孩子給予作者的安慰、鼓勵(lì),以支持其驕傲而不成熟的心(2分)

  13.(3分)作為“我”的讀者的一個(gè)患血癌的孩子與我探討我的一篇倒序的文章,并與我結(jié)識(shí)(1分)“我”常因偏心去看望孩子,且因我為他開的止痛處方的極好效果而是我立即樹立了權(quán)威(1分)“我”因忙錯(cuò)過(guò)見孩子最后一面而感到惋惜,而孩子的父母對(duì)“我”的信任也出現(xiàn)裂痕(1分)事后我才知道孩子并沒(méi)有吃我的止痛處方,他只是為了替我維護(hù)尊嚴(yán)而假裝鎮(zhèn)定,使我感觸良多(1分)(回答到任意三點(diǎn)即給分)

  14.(3分)“喜滋滋”一詞體現(xiàn)出孩子當(dāng)時(shí)聽完我對(duì)作品闡述后且與他的想法相近的快樂(lè)(2分)也體現(xiàn)出他對(duì)我的喜愛之情(1分)

  15.(3分)示例:“我的黑板上全是需要長(zhǎng)期使用止痛藥物的晚期癌癥病人的名字,如果有人的名字被擦掉,多半表示這個(gè)病人已經(jīng)過(guò)世。”“他看到你來(lái)特別高興。同樣的藥明明別的醫(yī)師開過(guò)了,可是,只要是你開的,對(duì)他就特別有效。”“雖然我注意到他愈來(lái)愈衰弱,可是,他在疼痛控制上的表現(xiàn),從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)。”“不管他的情況如何差,他從不吝于稱贊我的處方對(duì)他病情的改善。”(寫出答出一處給2分,兩處即給3分)

  16.(3分)感悟1分,結(jié)合文章1分,自身經(jīng)歷1分。

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止痛處方閱讀理解題答案

《止痛處方》這篇文章的作者是候文詠。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《止痛處方》閱讀題目及其參考答案,歡迎大家參閱。 《止痛處方》閱讀原文 升任主治醫(yī)師后,我第一次穿上嶄新的白色長(zhǎng)袍,非常得意。在我們的領(lǐng)域里,白色長(zhǎng)袍是知識(shí)
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