紙張煒閱讀理解題答案
紙張煒閱讀理解題答案
紙是用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等。下面是小編整理的關(guān)于《紙》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《紙》閱讀原文
一想到“紙”這個字眼，就讓人有一種溫煦、一種富足的感覺。擁有許多紙，也就應(yīng)有盡有了。薄薄的，勻細(xì)光潤，各種顏色，簡直非人力所能為。有人將發(fā)明紙的那個人當(dāng)成神仙，這原是對的。我囤積紙的癖性由來已久，根深蒂固，不可救藥。我用不了這么多紙，也無法傳之后世，唯痛惜這些紙在身后的不測命運。當(dāng)然，我會未雨綢繆，想想辦法。
十幾歲之前，紙是極珍貴的東西。那時的人吃物匱乏，連青草都吞了，樹皮悉數(shù)剝下，哪里還有紙。有人吃一種棕色的土，黏而細(xì)，有香味，捏成長條，從一端吃下。這時沒有紙。小學(xué)生的課本是黑粗紙印的，字與紙的顏色幾乎相混。但我就在這時對紙著了魔。
我那個粗魯?shù)睦^父把紙藏在了床下，翻開他的軍大衣和褥子就能看到一疊花花綠綠的紙，極薄，香氣四溢，是用來卷煙的。我小心地抽出三兩張，這是第一次偷。那時一般人家簡直沒有一點兒紙頭，進門后四下張望半天就是找不到紙的痕跡。這是真正的貧窮。而繼父竟然把一疊疊紙壓在身子底下睡覺。大概他也知道這有多么奢侈，故而藏得嚴(yán)密，且與之相伴同眠。
后來吃物多了，糧食有了，紙也就不再罕見。最先看到成捆的白紙是在海港路代銷店：柜臺上有酒壇和醋壇，還有一捆紙。它要五分錢一張，貴極了。我買了一張，媽媽也買了一張。繼父臉色很壞，他當(dāng)然嫉恨。
我把所有的紙寫上字之前，先撫摸它。它微笑著，好像說：來吧，給我寫上吧。關(guān)于紙，我三十多歲算是見了大世面。那是進城后的事，那天由人引領(lǐng)，我來到了一個印刷車間，于是看到了堆成一人多高的紙嶺。我的心立刻亂跳起來，兩耳嗡嗡響。這些紙壘得像巨石，或卷成了碾砣一樣，渾身閃爍著蘭花瓣的光澤，嗅一嗅有千層菊的香味。我見四下無人，就伸手撫摸了這成堆成嶺的紙。粉白色的紙體溫與人相同，約三十六度。黑紙涼一些。有一種橘紅色的紙有些燙，像發(fā)著低燒。
也就是那不久，有人送給一疊印了方格的紙，美如畫幅，我小心地收起?？丛S多人怎樣使用：每一格填上一個字，有趣而神秘。這讓我想起了種地：先修好畦壟，然后再播種。
一天半夜，我夢見那一疊簇新的紙打上了雨點，頭上急出了汗珠。我醒來一遍遍撫摸完好的紙頁，再也沒有睡意。
那時我認(rèn)識了一個姑娘。這是我三十多年里的一個突出記憶。她微胖，有劉海，臉上一層細(xì)小的絨毛閃閃爍爍，大眼像貓一樣。我對她的到來只有感激。盡管三個月了，我們之間手都沒有碰一下，也沒有說什么表明心跡的話。渴望結(jié)束單身生活。我比她大許多。她第一次來到這寒磣的住處，直笑：你這里什么也沒有。
我讓她看了紙一共幾疊，其中一些是十幾年前的積存了。我送她二十張淺紅色的紙，她收下了。我一直記得她轉(zhuǎn)身的樣子，那條粗粗的發(fā)辮垂在背上。多么好，這座城市有這樣的姑娘。
我還想送她一疊方格紙。可是她沒有再來。
《紙》閱讀題目
12. 請概括“我”囤積紙的原因。(5分)
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13.文中劃線的兩句話分別表達了”我”怎樣的感情?(4分)
?、傥野阉械募垖懮献种?，先撫摸它。
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?、谖倚褋硪槐楸閾崦旰玫募堩?，再也沒有睡意。
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14. 賞析文中劃“﹏﹏”線句子在表達方面的特色。(6分)
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15. 探究本文的最后三段在全文中的作用。(6分)
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《紙》閱讀答案
12. ① 紙本身的輕薄勻凈、光澤溫潤、顏色各異，本身具有美的質(zhì)感(2分)
?、?因為童年時物質(zhì)極度匱乏，所以紙在我心中是極珍貴的東西(2分)
?、?ldquo;我”因痛惜紙在身后不測的命運，所以未雨綢繆(2分)
13. ① 表達了作者在方格中寫字時的小心鄭重。(2分)
?、?表達了作者噩夢之后驚魂未定：仍擔(dān)心心愛的紙被損壞(2分)
14. 賞析文中劃線句子在表達方面的特色
?、?運用多種色彩：作者用“粉白色”“黑色”“橘紅色”凸顯紙在顏色上的區(qū)別，呈現(xiàn)紙的多樣(2分)
?、?多角度、多感官描寫：作者通過觸摸紙的溫度、嗅聞紙的氣溫的不同動作去感受紙的區(qū)別，通過“壘”“卷”展現(xiàn)紙的不同形態(tài)，通過“心的亂跳”“耳朵嗡嗡響”展現(xiàn)自己見到紙嶺的欣喜與激動。(2分)
?、?運用了比喻的修辭手法，將紙比作巨石、碾砣展現(xiàn)紙嶺的高大厚重。(2分)
三點特色符1分，有具體解釋1分。表達效果提到紙的特點(多樣、厚重)1分，作者的欣喜激動1分。(任選6點6分)
15. 探究本文的最后三段在全文中的作用。(6分)
?、?“我”給姑娘送紙側(cè)面襯托了“我”對紙的喜愛，對紙的珍視。
?、?姑娘和我對紙的不同態(tài)度形成了對比，表現(xiàn)了“我”不被理解的失落情緒。
?、?結(jié)構(gòu)上“我”送出的方格紙正是有人送“我”的，形成照應(yīng)。
④ 風(fēng)格上含蓄雋永，給讀者留下了豐富的想象空間。
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