珠穆朗瑪峰上的魔方閱讀試題及答案
珠穆朗瑪峰上的魔方閱讀試題及答案
珠穆朗瑪峰上的魔方是語文閱讀題中?？嫉囊欢尾牧希覀冊谡Z文閱讀考試之前一定要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的珠穆朗瑪峰上的魔方閱讀題目，以供大家閱讀。
《珠穆朗瑪峰上的魔方》閱讀原文
列車經(jīng)過唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車廂內(nèi)緊急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人。
“現(xiàn)在這些少年，身體都不行了。”靠窗的老太太說。“四十多歲的人還算少年啊?”鄰座的男人問。老太大瞥著男人說：“我四十多歲的時候，他們還在撒尿和稀泥呢。”男人有點尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太。
火車把天走黑了，夜越陷越濃。我們繼續(xù)有說有笑，但每當望向窗邊面無表情的老太太，內(nèi)心都會陰沉下來。
我毫無睡意，百無聊賴，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正聚精會神地看著我手中的魔方。
“你也會玩這小玩意兒?”她問。
“會一點兒。”我并不想跟這古怪的老太太多說話。
“我怎么都玩不會，我兒子會，他半分鐘就能拼好一個，無論多復(fù)雜。”她自豪地說。
“他到哪里去都帶著魔方，跟你這個一模一樣。”她又說。
“一般的魔方，長得都一個樣，天下烏鴉一般黑嘛。”我為自己不恰當?shù)谋扔鞫尞?。老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過冷臉。
“你一個人去西藏做什么?”我沒話找話。
“去看我兒子，我跟別人都這么說的。”她說。
我無法理解這句話的含義，她要真去看兒子，為什么說得那么不確定呢?況且我只是隨口問問，又不是真的關(guān)心她。
“就你一個人啊?那么遠，還那么大年紀。”我問。
“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了。我中午給他送飯時，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個人過的。”她平靜地說，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來離婚了。”“小軍，”我說，“你兒子?對對，當然。”“每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，還去過幾次外國什么鬼地方。”她說。
“旅游嗎?”
“不是，”老太太看看窗外雪山遠去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅?zāi)敲春瘛?rdquo;她用手比畫五塊大餅的厚度。
“你兒子是登山家啊?我們跟你去拉薩還能見見他。”我說。
老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說：“對，就是2001年。”
“怎么了?”我問。
“我罵了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個最高峰，我不同意。”她眼睛眨巴著，“他還是去了，也給我寄了明信片。”她看著我手里下意識轉(zhuǎn)動的魔方，“也帶著這么個玩意。登……登項了。”
“你兒子登上珠峰了。”老太太瞬間偉大起來。
“是的，后來登山隊去我家了，隊長提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有就是一個魔方，六面顏色都對好了，他們說是在峰頂拼好的。”
“為什么他不親自跟你說?這么光榮的事情。”我問。
“他死了。”老太大的雙眼像干涸的枯井，縱使再難過，也無法產(chǎn)生任何水分。我右手一顫動，我明白，老太太說是去西藏看兒子，實際上是要去看珠穆朗瑪峰。
“總共死了三個人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得?”她說。
“曉得。”
“三個人都埋在雪里頭，挖出來時手還保持著往外扒雪的姿勢。”她補充說，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說是我把他們克死了，是我命硬。我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆。”
我汗?jié)竦氖治罩Х?，安慰的話是多余的，我緩緩擰動著魔方，等待她繼續(xù)講下去。“我兒子真正拼了一輩子魔方，從六歲就愛玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了。”老太太努力想擠出一點笑容，卻失敗了。
我把魔方遞給她，她小心翼翼地接過去，捧在眼前。她雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下，原本拼好的藍色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來下，想恢復(fù)原來的藍色面，但是越拼越亂。
“我跟你說過，我兒子半分鐘就能拼好一個。”她把魔方還給我。
我看了一眼手表，凌晨兩點半了。后來，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的所有公式，甚至用手機在網(wǎng)上找了各種拼魔窮圖解。
兩個半小時后，天亮了起來。老太太理理滿頭白發(fā)醒過來，她看到桌子上魔方的紅橙藍綠黃白六個面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過臉去凝視著窗外。
《珠穆朗瑪峰上的魔方》閱讀題目
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.小說第一段寫多名乘客途經(jīng)唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧，意在為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，并表現(xiàn)了作者對當下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實的憂慮。
B.文中的景物描寫，意蘊頗豐，從“夜越陷越濃”到“天亮了起來”，象征著“我”與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變。
C.一樣的魔方，對不同的人而言意義不同。對“我”來說它只是旅途中排遣無聊的工具;對老太太的兒子而言，卻代表著一種不斷超越、挑戰(zhàn)極限的精神。
D.老太太因“兒子”迷戀登山不顧家而痛罵了他一頓，導(dǎo)致“兒子”負氣離家去登珠峰，結(jié)果不幸遇難，這讓她一直耿耿于懷，不能原諒自己。
E.小說中多處運用細節(jié)描寫，如“小心翼翼地接過去，捧在跟前“雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下”等，生動傳神地表現(xiàn)了老太太內(nèi)心復(fù)雜的情感。
(2)文中老太太兩次說到她兒子“半分鐘就能拼好一個”，請結(jié)合文本簡要分析其蘊含的不同心理及重復(fù)出現(xiàn)的作用。(6分)
(3)小說中老太太這一形象有哪些特點?請簡要分析。(6分)
(4)請結(jié)合文本就小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的某一特點進行探究。(8分)
《珠穆朗瑪峰上的魔方》閱讀答案
(1)答E 給3分，答C給 2分，答B(yǎng)給 1分，答A、D不給分(A項“表現(xiàn)了作者對當下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實的憂慮”無中生有，偏離了小說的主題;B項“象征著‘我’與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變”拔高了環(huán)境描寫的作用;D項“因……導(dǎo)致……”強加因果，不合文意)
(2)不同心理：①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時，不經(jīng)意間流露出的自豪;②第二處則表現(xiàn)了老太太因思念兒子，內(nèi)心極為痛苦，但又不愿以之示人，想要用夸耀兒子的語言來掩飾的微妙心理。(4分;答出一點給2分，意思對即可)
作用：①重復(fù)出現(xiàn)，突出了老太太對兒子的懷念和自豪之情，使人物形象真實可感;②前后呼應(yīng)，突出了“兒子”玩魔方水平之高，照應(yīng)了小說標題。(2分;答出任意一點、意思對即可)
(3)①心直口快?？吹剿氖畾q上下的中年人途徑唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧，直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運悲苦，內(nèi)心痛苦。丈夫與兒子相繼離世，孤單無依，生活很痛苦，雙眼像干涸的枯井;因村里人說自己命硬克死丈夫、兒子而自責(zé)、內(nèi)疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面無表情，很少笑，稱四十歲上下的人為“少年”，且不滿鄰座男人對她的質(zhì)問，并以自己的“邏輯”回應(yīng)，不管他人是否尷尬。④堅強。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時的慘狀;盡管內(nèi)心十分痛苦，在人前仍努力想擠出一點笑容。⑤深愛兒子。與“我”談到她兒子拼魔方時充滿自豪;七十歲高齡，還要去看“兒子”，去看珠穆朗瑪峰。(6分;答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可)
(4)示例一：小說以“魔方”為線索，貫穿全文。(2分)①“魔方”引出了“我”與“老太太”的對話，進而引出了老太太對兒子的回憶，故事情節(jié)隨之自然展開，最后，“我”為了安慰老太太而花了一個晚上拼好魔方，給她驚喜。(2分)②在老太太的敘述中，魔方多次出現(xiàn)，與情節(jié)發(fā)展和人物情感變化相始終。(2分)可以說，“魔方”是鏈接“我”“老太太”和“兒子”三者的紐帶，整個故事圍繞魔方展開，情節(jié)發(fā)展更為自然也更為緊湊集中。(2分)
示例二：小說運用了雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，構(gòu)思巧妙。(2分)①明線圍繞“我”與“老太太”來展開，“我”在火車上偶遇老太太，從起初覺得她很古怪，不關(guān)心她，到聽完她的講述后想方設(shè)法為她拼好魔方的六面，表現(xiàn)了“我”對老太太由不理解到敬重、同情、關(guān)懷的情感變化過程。(2分)②暗線圍繞“兒子”展開，老太太斷斷續(xù)續(xù)的講述，為“我”和讀者呈現(xiàn)出另一個故事：“兒子”從小愛玩魔方;三十多歲時瘋狂地迷上了登山，并為此與媳婦離了婚;登過很多山，每到一處都給母親寄明信片;后來不顧母親的反對去登珠穆朗瑪峰;成功登頂，在峰頂拼好魔方;下山途中遭遇雪崩去世。塑造了一個堅定執(zhí)著、不斷挑戰(zhàn)生命極限的登山愛好者形象。(2分)兩條線索時有交叉融合，使行文更富于變化，避免了平鋪直敘。(2分)
示例三：小說運用了欲揚先抑(先抑后揚)的寫法。(2分)①老太太一出場就面無表情，言行古怪，讓周圍的人覺得陰沉;隨著交流的深入，“我”漸漸發(fā)現(xiàn)她屢遭不幸但性格堅強，外表冷漠卻內(nèi)心充滿著愛。(2分)②“我”起初覺得老太太古怪，不想理睬，勉強敷衍她;后來卻對她肅然起敬，滿懷同情。(2分)這種欲揚先抑的寫法，不僅避免了情節(jié)的平鋪直敘，增強了故事的吸引力和可讀性;也使得人物形象更加真實，主題更為突出。(2分)
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