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最后的姿勢(shì)閱讀題答案閱讀原文

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  《最后的姿勢(shì)》這篇文章講述的是一個(gè)普通老師,散發(fā)出來(lái)的一種舍身救人的靈魂精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《最后的姿勢(shì)》閱讀題目及其參考答案,希望能對(duì)你有幫助!

  《最后的姿勢(shì)》閱讀原文

 ?、?月12日,和平常一樣,譚(tán)千秋老師6點(diǎn)多就起床 了。他給小女兒洗漱( shù)穿戴好,帶著她出去散步,然后早早地趕到學(xué)校上班。

 ?、谔炜贞幊脸恋?。

 ?、巯挛?點(diǎn)多,譚老師在教室上課。這堂課上,他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”。“人生的價(jià)值是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為國(guó)家著想……”

  ④譚老師正講得起勁,忽然,課桌搖晃起來(lái)!整棟樓房都搖晃起來(lái)!地震!他意識(shí)到情況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊道: “大家快跑!什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑去。

 ?、輼欠繐u晃得越來(lái)越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵土騰空而起。

 ?、薜牵嵌虝旱膸酌腌?,哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去, 在教學(xué)樓即將坍(tān)塌的瞬間,還有四位同學(xué)已沖不出去了!

  ⑦地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái)……

 ?、?3日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們從廢墟(xū)中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都被震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開(kāi)趴在桌上,后腦被樓板砸得深凹( āo)下去,血肉模糊。四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。

 ?、?ldquo;地震時(shí),眼看教室要倒,譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩稀?rdquo; 獲救的學(xué)生這樣回憶。

 ?、庖粋€(gè)老師說(shuō):“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng),論條件,老師離門口 最近,最有可能離開(kāi)。但事實(shí)證明,在生死攸(yōu)關(guān)的一刻,譚老師把生的希望留給了學(xué)生。”

  ⑪在學(xué)生眼里,譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色,不僅妙語(yǔ)連珠,而且很有幽默感。然而,同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了,講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生,成了他生命最后的姿勢(shì)!

  ⑫譚千秋,一位普通的老師,他用51歲的寶貴生命詮(quán) 釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

  《最后的姿勢(shì)》閱讀題目

  1.簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

  2.圈畫批注。

  (1)譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的?請(qǐng)用“ ”在文中畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。

  (2)默讀第4自然段畫“ ”的句子,體會(huì)連用3個(gè)感嘆號(hào)的表達(dá)效果。把你體會(huì)到的寫在下邊。

  3.根據(jù)第8、9、10自然段想象:在教學(xué)樓即將坍( tān)塌的瞬間,譚老師是怎么做的?然后在第6自然段

  的橫線上用兩三句話寫下來(lái)。

  4.“英雄不死,精神千秋!”這句話是什么意思?

  5.倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語(yǔ),你會(huì)換成什么?

  《最后的姿勢(shì)》一《 的姿勢(shì)》

  《最后的姿勢(shì)》閱讀答案

  1.在教學(xué)樓即將坍塌的時(shí)候,譚千秋老師用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。(獻(xiàn)出了自己的生命)

  2.(1)“張開(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生”或者“他雙臂張開(kāi)……血肉模糊”

  (2)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)情況的危急。

  3.示例:“快!快過(guò)來(lái)!”譚老師立即將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四

  個(gè)學(xué)生。

  4.譚老師是個(gè)英雄,他舍己為人的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。(“千秋”有兩層含義,一是譚老師的姓

  名,二是長(zhǎng)時(shí)間的流傳,句子中是說(shuō)譚老師舍己為人的精神得以長(zhǎng)時(shí)間的流傳。)

  5.愛(ài)的姿勢(shì)/責(zé)任的姿勢(shì)/英雄的姿勢(shì)/師德的姿勢(shì)/千秋的姿勢(shì)


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最后的姿勢(shì)閱讀題答案閱讀原文

《最后的姿勢(shì)》這篇文章講述的是一個(gè)普通老師,散發(fā)出來(lái)的一種舍身救人的靈魂精神。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《最后的姿勢(shì)》閱讀題目及其參考答案,希望能對(duì)你有幫助! 《最后的姿勢(shì)》閱讀原文 ①5月12日,和平常一樣,譚(tn)千秋老師6點(diǎn)多
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