那溫暖的墻閱讀原文練習(xí)題及答案解析
那溫暖的墻閱讀原文練習(xí)題及答案解析
作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎么樣的去提升在語文閱讀理解上的分數(shù)呢?在我看來，多做閱讀理解是有幫助的!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《那溫暖的墻》閱讀題目及答案，相信這些文字會對你有所幫助!
《那溫暖的墻》閱讀原文
1、瓊是一名中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。
2、幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
3、有一堂課，瓊需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。
4、瓊拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片掉落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
5、第二天上課時，瓊一走進教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像 。
6、瓊以為學(xué)生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!那紙上面有字。
7、輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
8、幾十雙眼睛盯著瓊。瓊的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……
——選自《讀者》2007.6
《那溫暖的墻》閱讀題目
1、聯(lián)系語境，解釋下列詞語在文中的含義：
(1) 銀裝素裹：
(2) 蹊蹺：
2、概括文章主要內(nèi)容。
3、文章題目《那溫暖的墻》在文中有何含義?
4、第⑤段的劃線句中的“有一種期待”，學(xué)生們“期待”什么?
5、聯(lián)系上下文，請你為第五段空白處填寫恰當?shù)木渥印?/p>
6、文章第四段寫道：“瓊拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了……”學(xué)生們?yōu)槭裁床徽f話了?此刻，他們都在想些什么?請你發(fā)揮想象力，寫出此時學(xué)生們應(yīng)有的心理活動。
7、剖析鮮明形象，理解：(4分)
(1)從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節(jié)，可看出這是一位怎樣的老師?
(2)舉例說說文章是怎樣來表現(xiàn)孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的?
8、、透視細膩情感，體驗：(4分)
(1)老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”?孩子們又為什么不讓撕?
(2)最后一段說“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量”，請問這是一種什么力量?
9、最后一段寫道：“粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。”使教室顯得婆娑和嫵媚的，僅僅是飄落的粉筆灰嗎?
10、讀完全文，請你把最想說的話寫在下面。
11、第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?
12、最后一段畫線句寫得雋永生動，耐人尋味。請從內(nèi)容與形式兩方面作點賞析。
《那溫暖的墻》閱讀答案
1、(1)銀裝素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美麗。這里指飄落的粉筆灰染白了講臺，把老師裝扮的很神圣。
(2)蹊蹺：這里指奇怪。
2、文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其到冬天她的手指就會裂開口子出血，她的學(xué)生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事。
3、一是指學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo老師的手包在粉筆上的彩紙;二是指學(xué)生們對老師的關(guān)懷在老師心里筑起一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻。
4、期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛心。
5、花園里多彩的花枝
6、老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動。
示例：敬愛的老師啊，您為了我們，累得手都流血了。我只有好好聽課，才能對得起老師。想個什么辦法，才能保護好您的流血的手指呢?
7、(1)這是一位愛崗敬業(yè)、默默奉獻、熱愛學(xué)生的好老師。
(2)不專心的上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話 學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動 有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來裹粉筆
8、(1)因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。撕了粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手，體現(xiàn)了孩子們對老師的愛戴。
(2)她被孩子的可愛打動了，心靈受到了振動，精神受到了激勵，要努力工作。
9、不，是師生之間的愛使這個教室顯得婆娑和嫵媚。
10、示例：以愛育愛，愛滿課堂。是愛的傳遞，營造了美好境界。
11、比喻 形容粉筆灰的潔白，給人以美好的想象。作者這樣寫，給老師艱苦的生活增添了詩情畫意。
12、這句話運用比喻手法，把孩子的心比喻成炭火，寫出了師生之間的相互關(guān)心相互溫暖，心相印，情相容;同時用省略號，給人無窮想象，內(nèi)容感人，發(fā)人深思。
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