春在行走中考閱讀題原文附答案詳解
我在行走，春也在行走，那么究竟春是怎么行走的，通過閱讀文章《春在行走》來獲得答案吧。下面是學習啦小編整理的《春在行走》閱讀題目及答案以供，大家學習參考。
《春在行走》閱讀原文
張峪銘
“莫辜負了大好春光。”妻一邊拉著我往屋外走，一邊說著。
雖然我更向往構筑內心的春天，因為它比自然的春天要長久，且沒有零落蕭瑟的時候，但感受春時、沐浴春光也確實是一件爽快的事。
于是揣起相機，騎上電瓶車，在鄉(xiāng)村路上飛馳。春光就像一幅幅畫卷在身旁展開。我在行走，春也在行走。
走進一片桃林。桃花開得恣意，一串串結在枝身梢頭，直而不奇崛，瘦而無雍態(tài)，讓人想起如柳條倒豎。只不過柳條細葉似刀剪，桃枝帶花如著妝，一綠一紅，一妖嬈，一嫵媚，各自扮演著春的角色。有的花別出心裁，竟直接開在粗枝上，孤獨成春，也是別有風景。
在桃林中留連，四處張望著大好春色。野雉的“咕咕”聲引起了我的注意，我循聲移步，竟在草叢中發(fā)現(xiàn)了蹤跡。我端起相機靠近，再靠近，三米、兩米、一米，一張、兩張、三張……還是驚飛一樹桃花，留下一窩雉蛋。我不敢動窩，怕野雉察覺，影響了它后代的繁殖。我輕輕地離去，希望它們早點破殼窺春，并在春天里留些歌聲。
走出桃林，天高地闊，滿目蒼翠，一派勃勃生機。妻子坐在石上小憩遠眺，我卻發(fā)現(xiàn)旁邊的巖石上的一洞春景。一米見方的巖石中間，竟風化出一個斗大窟窿，如缽斜放，石底可見，可竟有一株植物就在少得可憐的土中，長出了枝蔓，伸出了“缽”外。
種子也許是飛鳥銜落在這里，也許是風從別處刮來，但落到這個絕境之中，確實是它的不幸?？上攵?，它不知歷盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。這讓人不能不感嘆堅守的意義。
活著不只生存，活著必須有陽光，有春色。我不由得牽掛起在外打工的親朋，為了生計，他們背井離鄉(xiāng)，每年只有春天..到來時才有機會與家人團聚。夏天的躁熱，秋天的孤寂，冬天的寒冷，這些也許他們都不放在心頭，可對老人照顧不周，對子女教育缺位，是他們心中深深的痛。我還想起了戰(zhàn)爭和自然災害給人類帶來的種種痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆壓在人們身上。可他們還得忍耐，因為他們都在等待春天..的到來。
一朵黃花和蒲公英并立，我抓住機會按下快門，因為蒲公英隨時乘風飄去，將春的訊息帶往各處。這不，剛攝入鏡頭，蒲公英就無影無蹤了。此時我更加篤信春是會行走的。
人在行走，欣賞著不同春色;春在行走，走過了不同時節(jié)。我往春天走去，將一切蓬勃盡收眼底，讓春光透進日漸頹靡的心房。春向春深走去，丟下一路零落，卻是為了下一個更好的春光。
我不知道春行走的路徑有多少條，但有一條是肯定的，那就是從一粒種，到一棵芽、一根莖、一片葉、一叢花，爾后零落成泥，循環(huán)往復地堅實地走著，走進炎炎夏日，走進獵獵秋風，走進皚皚冬雪，再走出桎梏，走向陽光，走向自由。
春在行走，終會走出頭。
(選自《池州廣電報》2014年3月6日，有刪改)
《春在行走》閱讀題目
12.“春”行走在不同的景物中，請結合全文內容填空。(2分)
13.按要求回答問題。(6分)
(1)賞析第7段中的畫線句。(4分)
可想而知，它不知歷盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。
(2)解釋第8段中兩個加點的“春天”的不同意思。(2分)
14.結合自身經(jīng)歷或課外閱讀體驗，說說你對文章最后一節(jié)的理解。(3分)
15.這篇文章，蘊含著作者哪些情感?請簡要概括。(3分)
《春在行走》閱讀答案
12.(2分)(1)生息繁衍的野雉中;(2)頑強生長的枝蔓中(答出景物及其特點即可)
13.(6分)(1)(4分)運用了擬人和排比的修辭手法(1分)，生動形象地寫出了這株枝蔓生長的不易(1分)，表現(xiàn)了它頑強堅守的精神(1分)，表達了作者的敬佩和贊美之情(1分)。
(2)(2分)第一個“春天”表示季節(jié);第二個“春天”指美好未來。(一點1分)
14.(3分)春天不斷向前，歷經(jīng)時節(jié)，終會迎來下一個春天(1分),人也應當像春天一樣,無論遇到怎樣的坎坷，都能堅定地前行,這樣才能獲得光明的未來(1分)。結合自身經(jīng)歷或課外閱讀體驗1分。
15.(3分)對充滿勃勃生機的春天的喜愛;對自然界中頑強生長的生命的贊美;對始終充滿希望、堅強生活的人們的關愛和贊美;對美好未來的希望。(一點1分，答出3點即可)
猜你還感興趣的：