為了水晶心閱讀題答案_為了水晶心閱讀理解附答案
為了水晶心閱讀題答案_為了水晶心閱讀理解附答案
詩(shī)歌給人們帶來(lái)帶來(lái)了快樂(lè)和力量，那么究竟是什么原因使詩(shī)歌這么有魅力，也許文章《為了水晶心》能給你答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《為了水晶心》閱讀題目及答案，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
《為了水晶心》閱讀原文
[美]弗朗西斯•弗羅斯特
(1)農(nóng)場(chǎng)就在山頂上，周?chē)笊竭B綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺(jué)。當(dāng)他趕著牛群走向牧場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)他穿過(guò)曬谷場(chǎng)到豬圈去的時(shí)候，他總喜歡看著那些大山。
(2)他是一個(gè)漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽(yáng)光直接接觸他的皮膚。父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。
(3)婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個(gè)農(nóng)夫，而且還是個(gè)詩(shī)人。那天，他拿著從林子里采來(lái)的七瓣蓮走到她面前。
(4)“我無(wú)法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤?，但如果你喜歡的話，我可以帶給你樹(shù)林里的東西。”
(5)她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹(shù)林里的東西，約翰。”
(6)“這兒有一首詩(shī)。”他朗誦了起來(lái)。
(7)聽(tīng)完后，她大為驚訝，“啊!真是棒極了!約翰!是你寫(xiě)的嗎?”
(8)他慚愧地露齒一笑，“這……”
(9)“一定是你寫(xiě)的!我真不知道你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)!再多給我寫(xiě)一些吧!”
(10)“晚飯后我再給你讀一首。”他說(shuō)。
(11)他走進(jìn)谷倉(cāng)，從干草垛里掏出一本被蟲(chóng)子蛀過(guò)的詩(shī)集。他曾想，既然沒(méi)什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西——能從這本書(shū)中找到的最美的詩(shī)句。他并沒(méi)有想到她會(huì)以為是他寫(xiě)的，而且還給她帶來(lái)了歡樂(lè)。他坐在干草垛上又背下了一首。
(12)晚上，他們?cè)跁窆葓?chǎng)上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對(duì)他來(lái)說(shuō)比飯菜更香甜。
(13)兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩(shī)，每次她都會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)得真好，約翰!”
(14)女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上。冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩(shī)歌來(lái)形容她也絕不過(guò)分。這時(shí)，她抬起頭微笑著說(shuō)：“再給我朗誦一遍《愛(ài)人，讓我們肝膽相照》吧，約翰。”
(15)他輕聲朗誦起來(lái)：
“啊!愛(ài)人，讓我們肝膽相照。
因?yàn)?，盡管這個(gè)世界在我們夢(mèng)中是那么豐富，那么清新，那么美好，
而在現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有溫馨，沒(méi)有陽(yáng)光普照。
我們好像站在漆黑的原野上，聽(tīng)?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖。”
(16)第三個(gè)孩子生下來(lái)就死了，薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)。
(17)光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)。
(18)有一天，女兒拿來(lái)了一本小書(shū)。
(19)“您還記得那些年爸爸讀給您聽(tīng)的詩(shī)嗎?它們都在這本書(shū)上!看這兒——‘去吧，從山里來(lái)的牧童，因?yàn)樗麄冊(cè)诤魡灸?hellip;…”
(20)“這是那年冬天，孩子死了的時(shí)候，他讀給我聽(tīng)的。”
(21)“他一直在騙人!他說(shuō)是他寫(xiě)的這些詩(shī)!”
(22)“不，”薩麗低啞地說(shuō)道，“是我對(duì)他這樣說(shuō)的。除了詩(shī)以外他什么也沒(méi)說(shuō)過(guò)。我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實(shí)。不然他的心都會(huì)碎了的。我現(xiàn)在知道了他是多么愛(ài)我……”
(23)六十歲時(shí)，約翰到山下還清了最后一筆債?；貋?lái)后，他走進(jìn)谷倉(cāng)，坐在干草垛上，哭了起來(lái)。他給她背了四十年的詩(shī)，他們倆相濡以沫，真是像詩(shī)里講的“肝膽相照”?，F(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩(shī)了。
(24)薩麗在谷倉(cāng)找到他。他們一起來(lái)到曬谷場(chǎng)上，又注視著大山。
(25)“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死。”他說(shuō)道。
(26)但是，就在那一個(gè)星期，薩麗發(fā)起了高燒。約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指。
(27)“約翰，”她哽塞著說(shuō)，“詩(shī)，新的。”
(28)他怔住了。所有背過(guò)的詩(shī)他都反復(fù)地念給她聽(tīng)了。
(29)“好，親愛(ài)的。”他吃力地把一個(gè)個(gè)字組織在一起，為她作了一首詩(shī)，他自己的詩(shī)，他一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)。
“那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊，
把飛花般的群星撤滿天上。
大山用夜的語(yǔ)言互訴衷腸，
直入云霄的峰巔像插上了翅膀。
我和我的愛(ài)人將攀上群峰，
乘上那巖石的翅膀在長(zhǎng)空里翱翔
她把頭埋進(jìn)我的臂彎，
我把唇垂在她的臉龐。”
(30)“是你寫(xiě)的，約翰?”
(31)“是的，是我自己寫(xiě)的。”他說(shuō)。
(32)他把她埋在能看到大山的地方。那本詩(shī)集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股稀?/p>
(選自《心靈的日出》，有刪改)
《為了水晶心》閱讀題目
5.約翰為什么送給薩麗從林子里采來(lái)的七瓣蓮?閱讀第(3)段，根據(jù)上下文簡(jiǎn)要回答。(3分)
6.下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.文題中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心靈。小說(shuō)中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。
B.小說(shuō)中介入詩(shī)歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩(shī)意，也使主人公真摯的愛(ài)情更令人感動(dòng)。
C.小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫(huà)面，反映了主人公順利美好的生活境遇。
D.薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說(shuō)更有震撼人心的力量。
7.在約翰“一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)”中，他為什么要借助“大山”表達(dá)情感?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。(5分)
8.《心靈的日出》一書(shū)的編者將這篇小說(shuō)編人“第二種生活”單元。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語(yǔ)，探究編者的意圖。(8分)
當(dāng)有人開(kāi)始寫(xiě)字，
日子就有了味道。
當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，
生活就向你顯示她的輝煌。
《為了水晶心》閱讀答案
5.(3分)約翰欠有債，無(wú)法送給薩麗別的好東西;林于里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)。
6.C
7.(5分)本題采用分層賦分的方式。
第一層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，基于整體，思考深入。
示例：大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園丨約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月.薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿。約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，是因?yàn)榇笊绞撬幕⒕竦募覉@，詩(shī)歌也因此有了更鮮明的形象感,更深沉的感染力.
第二層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，思考較深入。
示例：大山是約翰和薩麗生活的地方.大山給予他們自然、純粹的心靈。約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撣他們度過(guò)艱辛的歲月.約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，讓詩(shī)歌更形象，更有感染力。
第三層：著眼于文字表象，思考膚淺。
示例：大山是約翰和薩麗生活的地方.他們常常一起看大山，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大山。因此他借大山來(lái)表達(dá)情感，
8.(8分)【說(shuō)明】深入理解小說(shuō)，正確理解導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵，推導(dǎo)出編者意圖，并形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系。對(duì)文學(xué)的意義有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，酌情加1一2分，加至滿分為止。本題采用分層賦分的方式。
第一層：深入理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖。
示例1：約翰在艱辛的歲月里讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，他們相濡以沫、肝膽相照，生活“有了味道”，薩麗生病后，約翰把他對(duì)薩麗的愛(ài)以及對(duì)生活的憧憬融在“一個(gè)個(gè)宇”中，寫(xiě)出了一首詩(shī)，成了一個(gè)真正的詩(shī)人，薩麗也因此擁有了一首真正屑于自己的詩(shī)。這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背讀別人的詩(shī)歌的“第二種生活。編者將這篇小說(shuō)編人這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人們的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界.
示例2：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望.在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰超越自我，為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，由農(nóng)夫成為真正的詩(shī)人。詩(shī)歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒，重塑了他們的人生。編者將這篇小說(shuō)編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子。
第二層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究,并由此推導(dǎo)出編者的意圖。
示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)馱給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說(shuō)編人“笫二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義.在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子.
第三層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，但結(jié)論有偏差。
示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道丨編者將這篇小說(shuō)編人這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)詩(shī)歌能豐寓約翰與薩麗的生活。
第四層：只結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，沒(méi)有聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究。
示例：約翰很愛(ài)薩麗，四十年來(lái)一直讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，薩麗生病后，約翰把自己對(duì)薩麗的愛(ài)寫(xiě)成了一首詩(shī)。編者將這篇小說(shuō)編人這個(gè)單元,希望讀者能汄識(shí)到詩(shī)歌對(duì)約翰的重要性。
猜你還感興趣的：