美國(guó)俚語(yǔ)教案
美國(guó)俚語(yǔ)教案
美國(guó)俚語(yǔ)占據(jù)著美國(guó)人日常談話常用詞匯的十分之一,比喻、委婉、夸張的使用方法在美國(guó)俚語(yǔ)中又極其常見。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的美國(guó)俚語(yǔ)教案,一起來(lái)看看吧。
美國(guó)俚語(yǔ)教案
一 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析
本次課程是圍繞幾個(gè)有關(guān)國(guó)家名稱的“美國(guó)俚語(yǔ)”這一主題設(shè)計(jì)的聽、說(shuō)、讀、用而展開的教學(xué)活動(dòng)?；谑谡n對(duì)象是職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本次教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生喜歡流行的新鮮事物，從他們感興趣的話題入手，因勢(shì)利導(dǎo)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。如何利用職高生對(duì)美國(guó)俚語(yǔ)話題的興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，是教師在教學(xué)中應(yīng)該把握的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
能理解這幾個(gè)關(guān)于國(guó)家名稱的美國(guó)俚語(yǔ)的語(yǔ)義以及國(guó)家名詞：
Go Dutch French leave
Greek gift Indian summer
2、語(yǔ)言技能目標(biāo)
能聽懂他人對(duì)自己講述這幾個(gè)俚語(yǔ)并給予回答，能向他人口頭運(yùn)用這幾個(gè)俚語(yǔ)，掌握這幾個(gè)俚語(yǔ)在日常生活中的用法并通過(guò)本次課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)情景中的一些類似問題，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。
3 文化意識(shí) 能夠理解這幾個(gè)有關(guān)國(guó)家俚語(yǔ)的來(lái)源及背景文化知識(shí)。
4 情感目標(biāo)
1)激發(fā)學(xué)生并提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 樂于接受新鮮事物，勇于嘗試：體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動(dòng)地參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人：具有個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2)培養(yǎng)同學(xué)之間日常融洽相處的感情，樂于合作，善于合作的團(tuán)體合作精神。
3)通過(guò)課程中出現(xiàn)的俚語(yǔ)，開拓視野，了解美國(guó)文化。
三 教學(xué)重難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：
?、?重點(diǎn)俚語(yǔ)的翻譯② 這幾個(gè)俚語(yǔ)的使用
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握這幾個(gè)有關(guān)國(guó)家名詞的俚語(yǔ)的語(yǔ)義來(lái)源及使用并且同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性, 社會(huì)的實(shí)用性, 讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四、教學(xué)方法
說(shuō)教法、情景交際法、任務(wù)教學(xué)法、多媒體教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程
1 啟動(dòng)激活(1分鐘)
上課開始，老師用ppt展示幾個(gè)國(guó)家地圖，吸引學(xué)生注意力，并詢問學(xué)生是否知道這幾個(gè)國(guó)家名
Do you know which countries are these maps of? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些國(guó)家名稱。(例：This country is well-known for a pig.---Dutch)
設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半，以此方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2呈現(xiàn)語(yǔ)詞(1分鐘)
老師在引導(dǎo)學(xué)生講出這些國(guó)家名詞的同時(shí)，在黑板上板書出這些國(guó)家名詞 并讓同學(xué)自己嘗試?yán)首x，然后領(lǐng)讀。
Now try to read by yourselves!
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)盡可能地掌握自主學(xué)習(xí)的方式。
3呈現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)(5分鐘)
帶學(xué)生進(jìn)行這幾個(gè)名詞的學(xué)習(xí)后，然后加入本課程主題---國(guó)家名稱俚語(yǔ) Now I will add some words to these words , each group try to guess the meaning of them..
請(qǐng)同學(xué)們分組積極討論，然后插入“快樂傳真”游戲，給每組兩個(gè)同學(xué)正確的答案，讓她們用肢體語(yǔ)言表演給該組其他同學(xué)看，最后由該組成員說(shuō)出自己的答案，由表演者公布正確答案，答案最接近的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖---通過(guò)游戲，讓同學(xué)們對(duì)要所學(xué)的俚語(yǔ)的意思更加深刻!寓教于樂!
4呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容(8分鐘)
老師將板書完善，呈現(xiàn)正確的中文意思，并用ppt逐個(gè)講述各個(gè)俚語(yǔ)的來(lái)源故事，以及例句用法。Next ,let’s known these slang one by one. 1 Go Dutch——AA制
Why don't we go Dutch in the future.
2 French leave——不辭而別
He took French leave during the dinner party.
3 Greek gift——圖謀害人的禮物
He is always buying you expensive clothes, I'm afraid they are Greek gifts for you.
4 Indian summer——秋老虎
An Indian summer in the West Country brought peak holiday traffic jams in Devon yesterday.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體和老師講述，讓學(xué)生了解每個(gè)俚語(yǔ)的相關(guān)背景知識(shí)，和習(xí)慣用法，以及例句類型。
5情景設(shè)計(jì)與操練(3分鐘)
讓每組設(shè)計(jì)情景對(duì)話，對(duì)話中用上這幾個(gè)俚語(yǔ)。老師通過(guò)每組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)!
Ok ! It’s time for you to practice and show !
設(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生在不知不覺中對(duì)美國(guó)俚語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而加深學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性和實(shí)踐性，以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
6回顧和總結(jié)(2分鐘)
老師快速說(shuō)出某個(gè)國(guó)家名稱俚語(yǔ)的中文，讓同學(xué)迅速回答其英文。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回答問題中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課程所學(xué)內(nèi)容
六 教學(xué)后記
本次課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組定的主題為“美國(guó)俚語(yǔ)”，即每組成員挑選幾個(gè)趣味性、知識(shí)性、文化性強(qiáng)的俚語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，在觀摩完各組的教學(xué)之后，針對(duì)我們組的教學(xué)，我們收獲了很多。
首先，在分析了教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)上通過(guò)利用“美國(guó)俚語(yǔ)”這一主題來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)能夠很大程度上提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的幾個(gè)俚語(yǔ)了解更多的文化知識(shí)。其次，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著引導(dǎo)作用，我們小組的主講老師教態(tài)自然大方，親切和藹，給學(xué)生以好的印象;并且備課充足，能夠有效把握教學(xué)時(shí)間和步驟，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)中也有些許不足之處，比如如何用新穎有效的技巧進(jìn)行導(dǎo)課，如何更好地利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)好板書，如何選擇教學(xué)內(nèi)容以及例句選取等。只有備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課才會(huì)有效果。
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