一學(xué)期一次的期末考試就要到了，同學(xué)們的語文知識點復(fù)習(xí)的怎么樣?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五年級上冊語文知識點，希望可以幫助到大家!

　　五年級上冊語文知識點(一)

　　竊讀記

　　1.作者：林海音。主題：表達(dá)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。林海音代表作《城南舊事》。

　　2.課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。

　　3.詞句解析。

　　①我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　“貪婪”指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。

　?、谖液芸鞓?，也很懼怕---這種竊讀的滋味!

　　這句話是課文的中心句。 “我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種快樂與懼怕形成了苦樂交織，憂喜并存的復(fù)雜滋味，這種難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

　?、畚矣袝r還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”

　　這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

　　五年級上冊語文知識點(二)

　　遍天下書為侶(重點課文)

　　1作者：(英國)尤安·艾肯。主題：只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不厭。

　　2只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。

　　3讀書方法：靜心思考、續(xù)編故事、品味欣賞、尋找新知(反復(fù)品讀)總結(jié)收獲(列單子)了解作者(產(chǎn)生共鳴)

　　4.詞句解析。

　?、倌阆矏鄣臅拖褚粋€朋友，就像你的家。

　　作者將書喻為朋友和家，表達(dá)出對書的喜愛，說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

　?、谶@真像與另一個人同船而行。

　　書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

　　③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

　?、軓哪撤N意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

　　五年級上冊語文知識點(三)

　　梅花魂

　　梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。

　　課文采用倒敘的寫作方法。 課文重點表達(dá)了：外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

　?、倜坊ɑ?/p>

　　這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。

　　梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情，

　?、谶@梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!