初中語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理

　　將學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)特別是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納可以有效的提高學(xué)習(xí)效率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語文重點(diǎn)知識(shí)梳理，希望可以幫助到大家!

　　初中語文重點(diǎn)知識(shí)梳理(一)

　　常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

　　1、她(既)是個(gè)三好學(xué)生，(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

　　2、他(一邊)聽音樂，(一邊)畫畫。

　　3、(因?yàn)?今天是六一節(jié)，(所以)不用上學(xué)。

　　4、武松(不但)勇敢，(而且)非常機(jī)智。

　　5、小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦，(還)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

　　6、(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人，(才)能取得非凡的成功。

　　7、(只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個(gè)困難。

　　8、(無論)刮風(fēng)下雨，我(都)按時(shí)到校。

　　9、(雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　10、(如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。

　　11、(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分，(也)不能驕傲。

　　12、凡卡心想：(與其)在城里受罪，(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。

　　13、劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。

　　14、這道題(不是)你做對(duì)了，(而是)我做對(duì)了。

　　15、他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。

　　變換句式

　　1、“把”字句或“被”字句。

　　改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

　　如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

　　2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。

　　改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。

　　如：王老師對(duì)小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

　　3、陳述句和反問句

　　轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：

　　陳述句:(肯定)------(否定)

　　反問句:(否定)------(肯定)

　　如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。 ———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎?

　　4、肯定句和否定句

　　如：(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

　　初中語文重點(diǎn)知識(shí)梳理(二)

　　1、掌握23個(gè)聲母：

　　b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　2、掌握24個(gè)韻母：

　　A、單韻母：a o e i u ü

　　B、復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　C、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

　　3、特殊韻母：

　　er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

　　4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：

　　zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

　　5、標(biāo)調(diào)：

　　a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。

　　6、字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　7、隔音符號(hào)：

　　以a/o/e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)(')隔開。如海鷗hǎi 'ōu

　　1、音序查字法

　　如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D)，再查找音節(jié)(dǐn)及所對(duì)應(yīng)的頁碼。

　　2、部首查字法

　　如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到(扌)，再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。

　　3、數(shù)筆畫查字法

　　在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查(1)畫。

　　初中語文重點(diǎn)知識(shí)梳理(三)

　　修改病句

　　1、句子不完整。

　　如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

　　2、用詞不當(dāng)。

　　如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

　　“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

　　3、搭配不當(dāng)。

　　如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

　　“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

　　4、詞序混亂。

　　如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

　　應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

　　5、前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

　　“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

　　6、重復(fù)啰嗦。

　　如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

　　“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

　　7、不合邏輯，不合事理。

　　如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。

　　“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。

　　8、注意常用修改符號(hào)的用法。

　　擴(kuò)句和縮句

　　1、擴(kuò)句：

　　首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。 擴(kuò)寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

　　2、縮句。

　　首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。