初中生語文考點知識點總結(jié)

　　重視語文重視語文的基本知識點考點才能在中考中取得好成績。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中生語文知識點，希望可以幫助到大家!

　　初中生語文知識點(一)

　　省略句

　　文言是最精練的語言，最講究省略，省略句非常多，主要有主語的省略、謂語的省略、賓語的省略、介詞的省略。

　　1.省略主語(①承前?、诿珊笫、鄄灰?guī)則省略)

　　例如：①永州之野產(chǎn)異蛇。()黑質(zhì)而白章，()觸草木。()盡死。(承前省)

　　②()度我至軍中，公乃入。(蒙后省)

　?、凵接行】冢路鹑粲泄?。()便舍船，從口入。()初極狹，才通人。(不規(guī)則省略)

　　2.省略謂語(包括承前省和蒙后省)

　　例如：①一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。(承前省)

　?、谝蚬蛘埱赝?)。秦王不肯擊缶。(蒙后省)

　　3.省略賓語(①省略動詞后的賓語②省略介詞后的賓語③省略兼語)

　　例如：豎子，不足與()謀!(介賓)

　　不如因而厚遇之，使()歸趙。(省兼語)

　　4.省略介詞

　　例如：故久立公子()車騎中。又試之()雞，果如成言。

　　初中生語文知識點(二)

　　1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

　　(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

　　作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

　　(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

　　(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

　　作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

　　作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

　　(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

　　(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

　　直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

　　(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

　　(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

　　議論文：強化××論點。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

　　(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

　　作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

　　(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

　　作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

　　初中生語文知識點(三)

　　掌握說明方法。

　　使用了哪些說明方法?有什么作用?

　　模式：方法+效果+特征

　　“運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。”

　　1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。

　　4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

　　5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。

　　7作比較:把……和……相互比較, 突出強調(diào)了……的特點.

　　8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

　　初中生語文知識點(四)

　　感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?

　　語言準(zhǔn)確類答題方法：

　　1.“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷,一般是不能刪

　　B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?ldquo;…“，與實際不符，不符合原意等

　　D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

　　★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。