在中考中語文作為中考的首發(fā)科目其重要性不言而喻，甚至嚴(yán)重點說如果第一場考試考砸了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中考語文重點知識點，希望大家可以幫助到大家!

　　中考語文重點知識點(一)

　　一、基本文體知識識記

　　(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。 (三)說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品) (四)說明順序：

　　1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 (五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　兩大說明方式：平實說明與生動說明 (六)說明文語言特征：生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性) (七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) (八)散文的分類：抒情散文和敘事散文 (九)散文的特點：形散而神不散

　　(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

　　(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　中考語文重點知識點(二)

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

　　中考語文重點知識點(三)

　　(一)、部分命題方向分析

　　本部分知識點在〈〈積累與運用〉〉中出現(xiàn)的機率甚小，分比不大，粗略掌握即可。

　　(二)、解題方法與技巧

　　掌握錯別字、病句、語言得體問題等基礎(chǔ)知識點的辨析、解題方法。

　　(三)、知識點辨析

　　1、錯別字 從形似字、同音字方面著手解決。 2、病句 掌握常見病句類型，對應(yīng)解決。 (1)結(jié)構(gòu)是否完整(成分殘缺)

　　缺乏主語 通過(刪去)刻苦學(xué)習(xí)，使(或刪去)他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。

　　缺乏謂語 我們正在努力為(刪去)建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國(或加上“而奮斗”)。 缺乏賓語 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的(加上“方法”) (2)成分搭配是否妥當(dāng)(成分搭配不當(dāng))

　　主謂不當(dāng) 現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。 動賓不當(dāng) 我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。 主賓不當(dāng) 他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。

　　定中不當(dāng) 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。 (3)語序是否合理(語序不合理)

　　例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。 (4)句式是否雜糅(句式雜糅)

　　例：有沒有(刪去)健康的身體，是否(刪去)做好工作的前提。 (5)前后文意是否矛盾(前后矛盾)

　　例：一朵朵五彩繽紛(刪去)白(或刪去)云飄浮在高空。 (6)語意是否重復(fù)(語意重復(fù))

　　例：關(guān)于這件事的具體詳(刪去其中一個)情，以后再告訴你。 (7)是否產(chǎn)生歧義(歧義)

　　例;小王見到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠里評上了生產(chǎn)標(biāo)兵。 (8)用詞是否得當(dāng)(用詞不當(dāng))

　　例：大家都說他的批評又正確又尖刻(改為“尖銳”) 3、句式變換

　　①主動句和被動句互換

　　例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進攻。(主動句) 例:敵人一次又一次的進攻被戰(zhàn)士們擊退了。(被動句) A、 主動句變換為被動句

　　方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。