在學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候要注意知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望大家可以幫助到大家!

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)

　　反義詞：

　　脫-( 穿 ) 吐-( 吞 )

　　枯-(榮) 生-( 死 )

　　疏-( 密 ) 深-( 淺 )

　　落-( 升 ) 無(wú)-( 有 )

　　哭-( 笑 ) 快-( 慢 )

　　溫暖-(寒冷) 漆黑-(明亮)

　　健壯-(瘦弱) 常常-(偶爾)

　　濃密-(稀疏) 美麗-(丑陋)

　　仔細(xì)-(馬虎) 溫暖-(寒冷)

　　九、量詞：

　　一 ( 個(gè) ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花

　　一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服

　　一 ( 株 ) 竹子 一 ( 叢 ) 玫瑰

　　一 ( 只 ) 黃鶯 一 ( 陣 ) 微風(fēng)

　　造句(例句)：

　　1、漸漸地：雨漸漸地停了。

　　( 我漸漸地長(zhǎng)大了。)

　　2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。(我靜靜地坐在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。)

　　3、惋惜地：媽媽惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，你要是再認(rèn)真點(diǎn)就好了。”

　　小明惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

　　4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結(jié)合園地一復(fù)習(xí))

　　(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

　　(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。

　　(3)蘑菇像一把小傘。

　　(4)蜻蜓像一架小飛機(jī)。

　　(5)荷葉像碧綠的大圓盤。

　　(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)

　　一、四字詞解釋

　　伶伶俐俐：形容非常靈活

　　專心致志：致：盡，極;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。 無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。

　　莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

　　從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不

　　驚訝和慌張。

　　勃勃生機(jī)：精力旺盛，充滿活力。

　　語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來(lái)形容種樹人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。 不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止姿態(tài)。

　　座無(wú)虛席：虛：空。席：座位。座位沒(méi)有空著的。多形容觀眾、聽(tīng)眾或出席、參加的人很多。 意想不到：意：意料，猜想。意識(shí)里猜想不到，沒(méi)有料到，在意料之外。

　　驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻感受。 不知所措：不知道怎么辦才好。形容發(fā)窘或發(fā)急。

　　養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。

　　二、多音字組詞

　　為—wãi( 惟弈秋之為聽(tīng)) wâi(為是其智弗若與) 將—jiāng(將至) jiàng(將領(lǐng)) 繳—zhuï(援弓繳) jiǎo(繳費(fèi)) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 與—yú(為是其智弗若與) yǔ(與其) 分—fēn(分?jǐn)?shù)) fân(水分)

　　空—kōng(空虛) kîng (空閑) 和—hã(和氣) hâ(附和) huï (和面) huî(和藥) 重—zhîng(語(yǔ)重心長(zhǎng)) chïng (重新) 薄—báo(薄餅) bï(薄霧) bî(薄荷) 喝—hē(喝水) hâ(喝彩) 斗—dîu(辯斗) dǒu(北斗星)

　　曲—qǔ(歌曲) qū(彎曲) 中—zhōng(日中) zhîng(中獎(jiǎng))

　　三、形近字、同音字辨析

　　弈(對(duì)弈 ) 俱(一應(yīng)俱全) 援(支援) 盂( 盤盂) 惟(惟妙惟肖) 辯( 爭(zhēng)辯 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 懼( 恐懼) 緩(緩慢) 孟(孟子) 維( 維持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能無(wú)過(guò)) 姑( 姑娘) 輕(輕巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )鍛(鍛煉 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(干枯) 徑(田徑 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃 緞(錦緞 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滾) 碗(飯碗 ) 瑩(晶瑩 ) 俊(俊俏) 騎(騎車) 桿 (筆桿 ) 憤(氣憤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 縈(縈繞 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 噴(噴香)

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)

　　課文中心思想，寫作特點(diǎn)或手法，結(jié)構(gòu)

　　《學(xué)弈》通過(guò)弈秋教兩個(gè)人下棋的事，說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們：學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，絕不可三心二意。

　　《兩小兒辯日》圍繞著太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題，講了兩個(gè)孩子的理由，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法做出科學(xué)的判斷。這個(gè)故事說(shuō)明了未來(lái)認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑;也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，在博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

　　《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭這一主題思想。

　　《桃花心木》通過(guò)記敘種樹人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。

　　《頂碗少年》作者采用回憶的方式，詳細(xì)描寫了頂碗少年三次表演的過(guò)程，說(shuō)明了這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不拍挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)人生的感悟。

　　《手指》詳細(xì)描述了五根手指的不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，個(gè)有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。

　　七、知識(shí)鏈接、文學(xué)常識(shí) 1.《學(xué)弈》選自《孟子•告子》。通過(guò)寫弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子•湯問(wèn)》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。 3.孟子是我國(guó)古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z(yǔ)》一書?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。