201全國(guó)卷文綜語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　為了幫助廣大考生備考全國(guó)卷高考語(yǔ)文，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的全國(guó)卷文中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)，希望大家可以幫助到大家!

　　全國(guó)卷文中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)(一)

　　一、在“識(shí)記”這個(gè)能力層級(jí)中，增加了“要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，文化常識(shí)和名句名篇等”內(nèi)容。

　　二、在“理解”這個(gè)能力層級(jí)中，增加了“要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思”內(nèi)容。

　　三、在“分析綜合”這個(gè)能力層級(jí)中，將“分解剖析和歸納整理”改為“分解剖析和歸納整合”，并增加了“要求能夠篩選材料中的信息，分析剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合”內(nèi)容。

　　四、在“探究”這個(gè)能力層級(jí)中，將“有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)”改為“有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見(jiàn)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)”。

　　五、在“考試范圍與要求”欄目中，將“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容”中“確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容”改為“確定語(yǔ)文科考試范圍與要求”。“按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對(duì)必考和選考均可有難易不同的考查”中的“組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對(duì)必考和選考均可有難易不同的考查”改為“組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分”。

　　六、不再設(shè)置“必考內(nèi)容”“選考內(nèi)容”的區(qū)分，均為必考內(nèi)容。

　　七、論述類文本閱讀中，增加了對(duì)文體的要求，并對(duì)考試內(nèi)容作出了說(shuō)明。在“論述類文本閱讀”欄目中，增加了“閱讀中外論述類文本，了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”內(nèi)容。

　　八、將論述類文本閱讀中的“分析綜合”中的“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”合并為“分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，增加了“分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”。

　　九、在“文學(xué)類文本閱讀”中，增加了“注重價(jià)值判斷”的要求。在能力層級(jí)的考查上，增加了“理解”層級(jí)，表述為“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”“理解文中重要句子的含意”。將“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”改為“分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法”;將“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”改為“鑒賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”。

　　十、在“實(shí)用類文本閱讀”中，將“新聞”排在了“傳記”的前面，并增加了“應(yīng)注重真實(shí)性和應(yīng)用性”的表述。增加了“理解”層級(jí)，表述為“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意”。

　　十一、在“古詩(shī)文閱讀”中，將“篩選文中的信息”改為“篩選并整合文中的信息”。

　　十二、在“語(yǔ)言文字應(yīng)用”中，將“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”由最前調(diào)整到最后，將“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”“選用、仿用、變換句式”合并為“選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”。

　　全國(guó)卷文中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)(二)

　　1.試卷結(jié)構(gòu)整體上還是按2016年結(jié)構(gòu)，考試時(shí)間和總分不變。取消選考，文學(xué)類和實(shí)用類同時(shí)作為必考內(nèi)容;

　　2.文言文第4小題有可能回歸考查文言實(shí)詞(實(shí)詞和斷句題面臨二選一)，文化常識(shí)題和概括分析題不會(huì)淡出。

　　3.古代詩(shī)歌閱讀由原來(lái)的兩道主觀題變?yōu)?道五選二客觀題和1道主觀題。

　　4.文學(xué)類文本由原來(lái)的1道五選二，3道主觀題改為1道四選一，2道主觀題。

　　5.實(shí)用類文本由原來(lái)的1道五選二，3道主觀題變?yōu)?道四選一、1道五選二，和1道主觀題。

　　6.語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的題型示例去年相比未有新的題型加入。

　　全國(guó)卷文中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)(三)

　　1.文言文穩(wěn)中有變，實(shí)詞理解題可能回歸。

　　2.詩(shī)歌鑒賞五選二客觀題注重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)手法的賞析，主觀題側(cè)重對(duì)詩(shī)歌情感的分析。

　　3. 文學(xué)類文本的小題量減少后更容易命制難度大的試題，考生答題難度可能加大。

　　4. 實(shí)用類文本以選擇題作為主打題型，主要考察考生篩選和整合信息的能力，考生答題難度將會(huì)減少。

　　5.語(yǔ)言文字運(yùn)用部分成語(yǔ)題刪去了6選3模式，加入五選二模式，銜接連貫未加入去年的關(guān)聯(lián)詞填空模式，這說(shuō)明這些考點(diǎn)有可能回歸以往的常規(guī)題型，并在常規(guī)中體現(xiàn)新穎。圖文轉(zhuǎn)換一直是熱點(diǎn)，但考生依然不能忽視對(duì)其他題型的訓(xùn)練，特別是語(yǔ)言得體這一知識(shí)點(diǎn)。

　　6.由于17年試卷加大了整體的閱讀量，因此命題人在試卷難度上有所權(quán)衡，詩(shī)歌題、實(shí)用類文本閱讀、語(yǔ)用題的難度有所下降;論述類、文言文與以往持平;為了突出學(xué)科素養(yǎng)，文學(xué)類文本閱讀的解題難度有可能略大于以往。